分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)ⅠⅡ

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1、（一）化工群所屬科別適用之校訂參考科目分析表科目化工科紡織科染整科專題製作實(shí)驗(yàn)普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)工業(yè)安全與衛(wèi)生化工群化工科訂定校訂參考科目分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)科目大要科目名稱分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)AnalyticalChemistryLab科目屬性□一般科目□專業(yè)科目□實(shí)習(xí)科目□實(shí)務(wù)科目V實(shí)驗(yàn)科目科目來源□自行研發(fā)v依現(xiàn)有課程進(jìn)行調(diào)整□其他研訂本科目之必本科目目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生具有基本之定性分析及定量分析技能。要性（摘要說明）化工科別科別科別科別科別適用科別、模組模組模組模組模組模組建議開課年級(jí)/二年級(jí)年級(jí)年級(jí)年級(jí)年級(jí)

2、建議學(xué)分?jǐn)?shù)建議開課節(jié)數(shù)1、2學(xué)期6(3/3)學(xué)分學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分3節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)教學(xué)目標(biāo)1?熟悉試液之配製與標(biāo)定、分析器具之使用與校正。2.培養(yǎng)物質(zhì)分析之基本技能，並建立對(duì)組成分析之能力。3.具有安全衛(wèi)生的認(rèn)知與習(xí)慣，及關(guān)心環(huán)境與資源的素養(yǎng)?？颇看笠?、緒論二、分析器具使用及預(yù)備實(shí)驗(yàn)三、定性分析四、固體的性質(zhì)五、重量分析六、容最分析七、光譜分析法八、層析法其他備註：1.若無規(guī)劃模組課程，則免填。2.若無「其他」，則免填。(六)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)(AnalyticalChemistryLab)表2?

3、11分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)科目大要學(xué)分?jǐn)?shù)：6(3/3)建議開課學(xué)期：第二學(xué)年第一、二學(xué)期本科目目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生具有基本之定性分析及定量分析技能。主要內(nèi)容包含：緒論、分析器具使用及預(yù)備實(shí)驗(yàn)、定性分析、定量分析之基本操作、重量分析、容量分析、光譜分析、層析等。教學(xué)方法宜兼重教師課堂講授及學(xué)生習(xí)作練習(xí)。表2?12分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綱要—、科目名稱：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)(AnalyticalChemistryLab)二、科目屬性:□一般□實(shí)驗(yàn)□實(shí)習(xí)回實(shí)驗(yàn)□實(shí)務(wù)回專業(yè)三、學(xué)分?jǐn)?shù):6(3/3)四、先修科目：已修習(xí)過普通化學(xué)及普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)

4、五、教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉試液之配製與標(biāo)定、分析器具之使用與校正。2.培養(yǎng)物質(zhì)分析之基本技能，並建立對(duì)組成分析之能力。3.具有安全衛(wèi)生的認(rèn)知與習(xí)慣，及關(guān)心環(huán)境與資源的素養(yǎng)。六、教材大綱：單元主題1.緒論內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註2.分析器具使用及預(yù)備實(shí)3.定性分析1?實(shí)驗(yàn)室之環(huán)境認(rèn)識(shí)與設(shè)備使用O2.瞭解實(shí)驗(yàn)室毒害物質(zhì)。3.實(shí)驗(yàn)室廢物、廢液分類及貯存。1.分析器具的使用。2.分析試劑的配製。3.初步試驗(yàn)法:熔球試驗(yàn)。1.陽離子分離、檢驗(yàn)。2.陰離子分離、檢驗(yàn)。4.重量分析1.重量分析器具的認(rèn)識(shí)與使用。1.包括濾紙之

5、認(rèn)2.沉澱重量分析。識(shí)及摺法、烘3.水份含量的分析。箱、高溫爐等的水4.熱重分析。使用。92.試樣之採樣、前處理、乾燥、溶解、沉澱、過濾及灼熱。表2?12分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配前，數(shù)備註5.容量分析1.容量分析器具之操作。第二學(xué)期2.酸鹼滴定法1.分析器具如秤量(1)標(biāo)準(zhǔn)溶液之配製、標(biāo)定。瓶孰、強(qiáng)(移(2)酸度測定。液)管、滴定管之(3)鹼度測定。使用與校忑可配*(4)pH計(jì)之電位滴定。36合化學(xué)阪乙級(jí)技3.氧化還原滴定法術(shù)士技能檢定術(shù)(1)過鎰酸鉀滴定法?？圃囶}。*(2)二路酸

6、鉀滴定法。2.部份藥品具毒(3)碘滴定法。性、污染性須小4.沉澱滴定法。5.錯(cuò)鹽滴定法。心。6.光譜分析1.可見光與紫外線光譜儀。2?紅外光光譜儀。3.原子吸收光譜儀。*4?發(fā)射光譜儀。97?層析1.薄層層析法2.氣相層析儀。3.液相層析儀。9七、教學(xué)要點(diǎn)：有★號(hào)的內(nèi)容可依教學(xué)狀況取捨。1.教材編選(1)教材之選擇應(yīng)顧及社區(qū)與學(xué)生之需要並配合科技之發(fā)展，使課程內(nèi)容儘量與學(xué)生生活相結(jié)合，以引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生之理解，使學(xué)生不但能應(yīng)用所學(xué)能於實(shí)際生中，且能洞察實(shí)際生活之各種問題，思謀解決之道，以進(jìn)目前生活

7、。(2)教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生之學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)並配合學(xué)生身心發(fā)展歷程，一方面基於前一層級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一方面須考慮與下一層級(jí)學(xué)校的課程銜接。(3)教材之選擇須注意「縱」的銜接，同一科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，務(wù)使新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均能建立於舊經(jīng)驗(yàn)之上，逐漸加廣加深，以減少學(xué)習(xí)困擾，提高學(xué)習(xí)效率。2.教學(xué)方法(1)本科目為實(shí)驗(yàn)科目，需分組教學(xué)。(2)本實(shí)驗(yàn)以學(xué)生能親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)為主，建議一人一組，至多兩人一組。(3)教師教學(xué)前，應(yīng)編寫教學(xué)計(jì)畫。(4

8、)教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的舊經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出若干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。(5)教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。(6)教學(xué)完畢後，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果修訂教學(xué)計(jì)畫，以期改進(jìn)教學(xué)方法。表2/2分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綱要(續(xù))1.教學(xué)評(píng)量(1)教學(xué)須作客觀的評(píng)量，也可輔導(dǎo)學(xué)生作自我評(píng)量，以明瞭學(xué)習(xí)的成就與困難，作為繼續(xù)教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)之依據(jù)，並使學(xué)生從成績進(jìn)步中獲得鼓勵(lì)。(2)教育的方針在於五育並重，評(píng)量內(nèi)容亦應(yīng)兼顧認(rèn)