踐行樸素教育奠基幸福人生

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1、踐行樸素教育奠基幸福人生慶元縣五都小學(xué)三年工作發(fā)展規(guī)劃(2016.9—2019.8)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020)》和市、縣教育局“十三五”發(fā)展規(guī)劃和我校實(shí)際為依據(jù)，圍繞“讓孩子享受最樸實(shí)的現(xiàn)代教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“抱樸求真、知新篤行”的學(xué)校精神，踐行樸素教育，深化立德樹(shù)人、教學(xué)質(zhì)量、課程建設(shè)、教育管理等工作，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定健康發(fā)展，努力為人的終身幸

2、福發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的客觀需求，結(jié)合學(xué)校原有的辦學(xué)基礎(chǔ)，特制定2016年至2018年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃?！?、學(xué)校概況(一)基本情況慶元五都小學(xué)座落于縣城中部五公里處的五都村，隨著城市化發(fā)展，五都村已被列入縣城范籌進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，是慶元縣新經(jīng)濟(jì)商貿(mào)開(kāi)發(fā)區(qū),五都村是北宋狀元?jiǎng)⒅滤诘兀菓c元最集中的工業(yè)園區(qū)所在地，是全國(guó)最大的香菇買(mǎi)賣(mài)集散地所在，是慶元縣農(nóng)民異地遷移最集中的地方(現(xiàn)有同德新村、同心新村、香菇市場(chǎng)小區(qū)、五都村本部共計(jì)二萬(wàn)多戶(hù)人家)，五都將成為縣域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心，承載著經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的

3、重任，與之相呼應(yīng)的五都小學(xué)也必將成為縣域內(nèi)教育重地，承載著為教育強(qiáng)縣的重任。五都小學(xué)現(xiàn)為新舊過(guò)渡期，2017年下半年五都小學(xué)將搬入新校區(qū)，新校區(qū)占地60多畝，有36個(gè)教學(xué)班，可容納1500多名學(xué)生就讀，按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，有一流的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，是一所全日制現(xiàn)代化小學(xué)。目前，學(xué)校只有7個(gè)教學(xué)班，300多名學(xué)生，18位專(zhuān)任教師，老中青結(jié)合，中青年教師居多，教師趨勢(shì)年輕化。學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村和務(wù)工子女，生源復(fù)雜。家長(zhǎng)職業(yè)大多是務(wù)農(nóng)、務(wù)工和生意居多。學(xué)校前身是輔導(dǎo)小學(xué)，升格成獨(dú)立小學(xué)是第四年，現(xiàn)為縣域內(nèi)三星級(jí)學(xué)校

4、。當(dāng)前學(xué)校的辦學(xué)條件相對(duì)落后，不能適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。（二）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)教師隊(duì)伍：學(xué)?，F(xiàn)有18名教師，中青年教師居多，音、體、美、科學(xué)教師齊全，教師隊(duì)伍趨勢(shì)年輕化，中老年教師務(wù)實(shí)、敬業(yè)，精神狀態(tài)良好,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，年輕教師要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)水平提高較快。教學(xué)質(zhì)量：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2015學(xué)年六年級(jí)教學(xué)綜合成績(jī)?nèi)〉檬薪虒W(xué)效益獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。各類(lèi)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，去年校女子乒乓球隊(duì)在市里比賽取得第四名，校門(mén)球隊(duì)在省里比賽取得優(yōu)異成績(jī)，綠谷之春學(xué)校選送的文藝類(lèi)節(jié)目得市級(jí)三等獎(jiǎng)，綠谷之春多件美術(shù)類(lèi)作品在市里取得

5、一、二、三等獎(jiǎng)，素質(zhì)教育明顯提升。安全德育：學(xué)校安全穩(wěn)定，立德樹(shù)人工作重視，學(xué)生行為規(guī)范整體良好，學(xué)生道德素養(yǎng)逐步提高，學(xué)校“四位一體”德育模式正在有效構(gòu)建和推進(jìn)。管理工作：管理工作進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范，各類(lèi)工作規(guī)范化水平明顯提高。教學(xué)規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范、管理規(guī)范進(jìn)一步夯實(shí)，民主理校、依法治校水平明顯提高，現(xiàn)代化管理理念明顯增強(qiáng)。特色工作：書(shū)香特色校園工作按規(guī)劃有效推進(jìn)，書(shū)香校園文化氛圍明顯增強(qiáng)，讀書(shū)活動(dòng)豐富，師生閱讀習(xí)慣進(jìn)一步增強(qiáng)。硬件設(shè)施：新建成后的五都小學(xué)將是縣域內(nèi)設(shè)施設(shè)備最齊全最先進(jìn)的一所小學(xué)，先進(jìn)的教

6、育教學(xué)設(shè)備為五都小學(xué)的教育發(fā)展創(chuàng)造了良好硬件條件。政策條件：五都小學(xué)在全縣教育現(xiàn)代化布局調(diào)整中的地位優(yōu)勢(shì)日漸突出，政策優(yōu)勢(shì)將更加凸顯。資源狀況：劉知新?tīng)钤幕陆?jīng)商貿(mào)開(kāi)發(fā)區(qū)，香菇集散地等為教育教學(xué)提供了良好的教育資源。規(guī)模前景：慶元縣新經(jīng)濟(jì)商貿(mào)中心區(qū)的地位優(yōu)勢(shì)，五都小學(xué)的生源數(shù)量日漸增多，保證規(guī)模辦學(xué)效益將逐步凸顯。（三）存在不足思想理念：在社會(huì)功利化、教育體制和特有的學(xué)校辦學(xué)歷史影響下，教師在思想上開(kāi)拓意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)等有待加強(qiáng)。核心素養(yǎng)、立德樹(shù)人、素質(zhì)教育和課程建設(shè)等現(xiàn)代理念相對(duì)滯后。校園

7、文化：學(xué)校校園文化建設(shè)工作與新學(xué)校建設(shè)工作脫節(jié)。專(zhuān)業(yè)發(fā)展：學(xué)、教、研氛圍比較淡薄，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程開(kāi)發(fā)力、課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變等急需加強(qiáng)。學(xué)生行為：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生行為習(xí)慣自覺(jué)性和自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)理想、道德情操、生存技能等方面意識(shí)比較淡薄。家校共育：家長(zhǎng)職業(yè)大多是務(wù)農(nóng)、務(wù)工和生意，家教水平相對(duì)滯后。管理方面：管理意識(shí)、能力和水平有待提高。規(guī)模辦學(xué)：師資數(shù)量與質(zhì)量是學(xué)校形成規(guī)模辦學(xué)最大的瓶頸，新校區(qū)前面幾年生源數(shù)量與學(xué)校運(yùn)營(yíng)成本間的矛盾極其突出。二、辦學(xué)思路五都小學(xué)未來(lái)的發(fā)展是問(wèn)題與機(jī)遇并存時(shí)

8、期，如何直面問(wèn)題，用好機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。其中，人的主觀能動(dòng)性是一切問(wèn)題的根源。而在當(dāng)下這個(gè)喧囂、浮躁和功利的時(shí)代，人的主觀能動(dòng)性中最缺失的就是一種“樸素做人，踏實(shí)做事”的樸素情懷，每個(gè)人都無(wú)法靜下心來(lái)做事，學(xué)校浮躁、教師浮躁、學(xué)生也浮躁，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不會(huì)生活、不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)做人、不會(huì)生存，教育很多時(shí)候偏離了教育的本質(zhì)，正如李克強(qiáng)總理在《教育走的太快，請(qǐng)等等落下的靈魂》中所說(shuō)，中國(guó)的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，“靈魂”跟不上了。