教學(xué)設(shè)計 駱宏兵

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1、人民教育出版社八年級物理下冊《8.3摩擦力》教學(xué)設(shè)計課題8.3　摩擦力（第2課時）教學(xué)目標（一）知識與技能1．知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法；2．通過實驗探究，了解影響滑動摩擦力大小的因素。（二）過程與方法通過科學(xué)探究活動，使學(xué)生體驗控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設(shè)計實驗、分析概括的能力。（三）情感·態(tài)度·價值觀通過實踐探究使學(xué)生了解摩擦在實際中普遍存在，激發(fā)學(xué)生用探究未知的熱情。重點難點教學(xué)重點、難點：探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。教學(xué)方法講授、討論、實驗、歸納、對比教學(xué)用具多媒體、彈簧測力計、木塊、毛巾、木板教學(xué)過程引入教師活

2、動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題回顧舊知1．兩個互相接觸的物體，當它們做時，在上會產(chǎn)生一種的力，這個力叫滑動摩擦力。2．摩擦力產(chǎn)生條件a.兩個物體接觸且有壓力b學(xué)生回答復(fù)習(xí)上一節(jié)知識，同時引出課題。.有相對運動或相對運動的趨勢c.接觸面不光滑3．摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢方向相反新課講授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課講授提出問題從力的三要素看，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了滑動摩擦力方向和作用點，那摩擦力的大小是怎樣的呢？那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個木塊放在這個長木板上滑動時受到的摩擦力，我該怎么辦呢？能用什么工具測量力的大小呢？彈簧測力計能直接測摩擦力嗎？

3、介紹實驗裝置，指導(dǎo)學(xué)生實驗好，那就讓我們用實驗來測一下滑動摩擦力的大小。學(xué)生思考測力的工具應(yīng)該用彈簧測力計。不能，所以要用二力平衡知識。使物體處于勻速直線運動狀態(tài)，測出的拉力就等于摩擦力。進行分組實驗帶著問題進入新課對問題深入討論，鍛煉學(xué)生分析問題的能力。鍛煉實驗?zāi)芰ΑＡ私庥脧椈蓽y力計測量滑動摩擦力的方法。實驗結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生交流實驗結(jié)果引導(dǎo)從剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)，不同組的同學(xué)測量的結(jié)果是不同的。同時在大量的生活經(jīng)驗中我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。那么滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢？注意要說明你猜想時是根據(jù)什么生活經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生進行實驗

4、，實驗過程中進行指導(dǎo)。剛才我們已經(jīng)掌握了測量滑動摩擦力的方法?？墒沁@么多因素都可能影響滑動摩擦力，我們怎么來研究呢？這種方法我們稱為控制變量法下面就請你根據(jù)經(jīng)驗，進行猜想，并用實驗來證明你的猜想。注意實驗表格的設(shè)計，實驗后交流交流實驗結(jié)果學(xué)生思考、討論、并根據(jù)生活經(jīng)驗提出自己的猜想學(xué)生可能猜測滑動摩擦力大小可能與：物重；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；學(xué)生思考，回答每次只改變可能影響滑動摩擦力大小因素中的一個，其他因素保持不變，測出滑動摩擦力大小并記錄。學(xué)生進行實驗，收集數(shù)據(jù)培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，反思、尊重實驗結(jié)論的精神。將生活經(jīng)驗與物理猜想結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。明確研

5、究方法。實驗后，引導(dǎo)學(xué)生交流實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)論1.滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。2.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。3、滑動摩擦力的大小跟物重?zé)o關(guān)。展示實驗數(shù)據(jù)，表達個人觀點，總結(jié)討論培養(yǎng)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)設(shè)計實驗的能力；培養(yǎng)實驗操作技能；培養(yǎng)合作的意識。培養(yǎng)分析和歸納總結(jié)的能力。拓展提升有些同學(xué)還提出滑動摩擦力可能還跟下列因素有關(guān)：1.物體運動的速度；2.接觸面面積的大小等。那么我們的實驗又該如何去探究呢？請嘗試動手驗證你的猜想。學(xué)生思考學(xué)生進行實驗分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力、操作

6、技能和分析歸納的能力課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)摩擦力的知識，知道如何測量滑動摩擦力的大小，并學(xué)會去探究影響滑動摩擦力大小的因素。我們來一起回憶一下要點。聆聽與思考梳理本節(jié)課的知識，同時也可以幫助學(xué)生記憶。板書設(shè)計一、摩擦力的測量1．物體要保持勻速直線運動。2．水平方向二力平衡時，F(xiàn)摩=F拉二、探究影響滑動摩擦力的因素1.猜想：2.實驗方法：控制變量法3.結(jié)論：（1）滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；（2）滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)。課后反思1、

7、本節(jié)課是學(xué)生分組實驗的教學(xué)課，教學(xué)過程中應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究精神，教師要注意提出問題或任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進行探究，在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的實驗操作進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決。2、學(xué)生在實驗課中也必須注意多動手，在實驗歸納時多動腦筋，注意將以前學(xué)習(xí)過的控制變量法遷移到新的實驗探究當中，教師也要在這方面進行必要的引導(dǎo)。3、教學(xué)過程中最容易出現(xiàn)的問題是木塊難以完全保持勻速直線運動，一定要盡可能緩慢拉動木塊。