資源描述：
《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周…》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說教材分析：《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》一文是文壇泰斗雨果對思想大師伏爾泰的禮贊，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。學(xué)情分析：教學(xué)本文，重在引導(dǎo)學(xué)生理解伏爾泰的歷史貢獻(xiàn)及啟蒙思想的偉大意義，體會雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格，理解詩化的語言中蘊含的深意。由于學(xué)生對時代和思想背景感到陌生，在教學(xué)中應(yīng)避繁就簡，從正義感切入，幫助學(xué)生理解雨果對伏爾泰的高度評價，對啟蒙思想的當(dāng)代闡發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力 1、積累詞語，掌握“隕落、睿智，恪盡職守”等詞語的形、音
2、、義，并學(xué)會運用。2、了解啟蒙運動，浪漫主義以及伏爾泰、雨果在人類思想史上的非凡地位。二、過程與方法1、整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對伏爾泰的贊揚崇敬之情?！ ?、體會雨果飽含激情的演講風(fēng)格和理解詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。 3、學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。三、情感態(tài)度與價值觀感受作者及伏爾泰的人格魅力，學(xué)習(xí)他們?yōu)樽杂?、平等而?zhàn)的寬闊胸懷和對人類的解放事業(yè)執(zhí)著追求的精神，樹立正確的人生觀、價值觀。教學(xué)重點： 1、從雨果包含激情的語言中領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝?！ ?、了解伏爾泰為人類文明做出的貢
3、獻(xiàn)：通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)；以一個知識分子的良知和素質(zhì)，為他那個時代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。教學(xué)難點： 1、啟蒙運動在西方歷史上的重大意義?！ ?、伏爾泰所處的時代及思想背景。教學(xué)方法：講授法教具準(zhǔn)備：資料書及伏爾泰的相關(guān)資料課時安排：2課時教學(xué)步驟： 第一課時一、導(dǎo)入新課： 從今天開始，我們通過學(xué)習(xí)一篇演說詞，走近法蘭西的兩位杰出人物：伏爾泰和維克多?雨果。他們相差整整一個世紀(jì)，伏爾泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他們二人并沒有面對面的交往。但是，閱讀過本文的人，無不被雨果對伏爾泰的敬愛與景
4、仰之情感染。二、整體閱讀： 1、有感情地朗讀課文。掃清文字障礙。 隕落：yǔn詛咒：zǔ不撓：náo恪盡職守：kè 2、理清文章結(jié)構(gòu)?！ 〉谝徊糠郑?）世紀(jì)性貢獻(xiàn) 第二部分（2-8）思想啟蒙；（9）現(xiàn)實關(guān)懷?！ 〉谌糠郑?0-12）非凡人格 第四部分（13-14）時代意義三、新課講授：1、從雨果的演講中，可以了解伏爾泰為人類文明作出了怎樣的貢獻(xiàn)？ 明確：⑴3、通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)； ?、?、以一個知識分子的良知和素質(zhì)，為他那個時代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。2、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀(jì)元”的
5、開始？ 明確：在伏爾泰生活的時代前期，統(tǒng)治階級壓迫人民，而人民卻甘心受迫，不敢、也不懂起來反抗，社會愈加昏暗腐敗。這時，許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章，喚起了人們反抗的意識，投入到為民主自由而斗爭的自由中去。所以，雨果把伏爾泰生活的時代稱為“一個新的紀(jì)元”的開始。3、教師范讀第一段，讓學(xué)生思考并回答以下問題： ?、?、在第一段中找出最能夠體現(xiàn)雨果對伏爾泰評價的一個詞和一句話。 ?、啤槭裁从旯J(rèn)為伏爾泰是永生的? ?、?、世人怎么對待伏爾泰的逝世?雨果呢? 明確：⑴、“巨星”、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀(jì)?！薄 、啤⒁驗樗虚L壽的歲
6、月，有等身的著作，還擔(dān)負(fù)著培育良知、教化人類的責(zé)任?！ 、?、世人有兩種態(tài)度：詛咒和祝福。雨果認(rèn)為，這是榮譽(yù)最美好的兩種形式?！?、伏爾泰是幾個世紀(jì)前的偉人，在雨果口中他是什么樣子的呢？請學(xué)生獨立思考，找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子。 總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，分析得出：文中的伏爾泰表現(xiàn)出兩種形象：斗士、智者?！ ∶鞔_：如：第八段中“他孤軍奮戰(zhàn)”、“具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸”；第十一段中“從這深邃的雙目里露出了微笑”。四、作業(yè)布置 1、完成練習(xí)二 2、自讀后面的課文 第二課時一、導(dǎo)入新課： 通過
7、上一節(jié)課的分析，我們得出：文中的伏爾泰表現(xiàn)出兩種形象：斗士、智者。這節(jié)課我們來分析伏爾泰的形象。二、新課講授： ?。ㄒ唬⒎治龇治觥岸肥俊钡男蜗??！ ∷伎加懻摚?、斗爭的原因是什么?2、對象是誰?3、以何種方式?4、具體的表現(xiàn)是什么?5、結(jié)果怎樣? 明確： 1、時代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗?！ ?、對象：宮廷、貴族、金融界、教會?！ ?、方式：獨自一人，一枝筆(輕如和風(fēng)，猛如雷電)?！ ?、表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)?！ ?、結(jié)果：勝利?！ ⌒〗Y(jié)：伏爾泰是“法蘭西思想之父”，他經(jīng)歷了君
