細(xì)節(jié)描寫使人物鮮活

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1、細(xì)節(jié)描寫使人物鮮活王海艷一、教學(xué)目標(biāo)：1、分析細(xì)節(jié)描寫的基本作用。2、掌握細(xì)節(jié)描寫的兩種基本方法。3、學(xué)會(huì)在作文訓(xùn)練中使用兩種細(xì)節(jié)描寫方法。二、重、難點(diǎn)1、掌握細(xì)節(jié)描寫的兩種基本方法。2、學(xué)會(huì)在作文訓(xùn)練中使用兩種細(xì)節(jié)描寫方法。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們想不想猜謎語，好，請(qǐng)看大屏幕：猜一猜他是誰？課堂活動(dòng)一：猜一猜他是誰？1.個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。2.只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。豬八戒3.他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒師：正

2、因?yàn)橥ㄟ^細(xì)節(jié)描寫賦予了典型人物以典型的特征，所以我們一下就能把他們認(rèn)出來。4.（1）他慢慢地在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。(加入對(duì)服飾的刻畫）(3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（加入動(dòng)作描寫）（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（加入神態(tài)描寫）（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。（加入了聽到警笛聲后，人物的細(xì)致刻畫。）他是——小偷大家能成功知道他的

3、身份得益于什么？——細(xì)節(jié)描寫5/5(過渡)所以說細(xì)節(jié)描寫在我們?nèi)宋锩鑼懼蟹浅Ｖ匾?，今天我們一起學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)描寫使人物鮮活》。（出示大屏幕）（板書）那什么是細(xì)節(jié)描寫呢？（出示大屏幕）請(qǐng)同學(xué)一起讀讀一讀（二）解讀細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，一般而言主要是通過對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫。師：那我們知道了細(xì)節(jié)描寫涉及的方方面面非常多，我們今天就學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在人物描寫中的兩種方法1.細(xì)化動(dòng)作法2心理聯(lián)想法（板書）（三）訓(xùn)練指導(dǎo)1、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？第一招：細(xì)化動(dòng)作法。這一招是運(yùn)用在描寫人物動(dòng)

4、作時(shí)的招數(shù)。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊发?師：文段中寫他父親用了哪些動(dòng)詞？?生：②師：你們從這些動(dòng)詞中讀出了什么呢？?生1：生2：生3：③師：同學(xué)們分析得非常到位，那學(xué)到這里你們覺得妙用動(dòng)詞可以達(dá)到什么效果呢？?師：是的，妙用動(dòng)詞可以反映人物的情感態(tài)度。課堂活動(dòng)三：請(qǐng)?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動(dòng)詞。（ppt展示）天啊！要遲到了。我①開被子，從床上②下來，③過校服

5、，④上鞋子，⑤進(jìn)衛(wèi)生間，⑥出牙刷，⑦上牙膏，在嘴里胡亂地⑧了幾下，然后，⑨下毛巾，在臉上⑩了兩把，⑾出屋子。要求：表現(xiàn)出人物的匆忙。5/5?前后同桌討論填寫待會(huì)請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上寫下你們組討論出來的動(dòng)詞。組1：組2：①師：你們覺得哪些詞用的好？哪些是還可以改進(jìn)的？?生1：生2：?生3：②師：我覺得同學(xué)們有些詞語是用的不錯(cuò)的，但還有些詞還用得不夠妙，那我們來看看老師原本是填寫的哪些詞語呢？看看和你們寫的答案有什么不一樣呢？?（ppt展示）天啊！要遲到了。我踹開被子，跳下床來，拽過校服，蹬上鞋子，躥進(jìn)洗手間，抽出牙刷，涂上牙膏，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾下，沖出屋子。?③師：細(xì)細(xì)品味一下，你

6、們覺得老師填的詞和你們的有什么不一樣？生1：?生2：生3：④師：你們都覺得老師用得動(dòng)詞特別的好，所以，我們?cè)诿鑼懭宋飫?dòng)作時(shí)，在符合人物的身份和年紀(jì)、感情和性格的前提下，要善于分解動(dòng)作?，妙用動(dòng)詞。（過渡）當(dāng)然，要讓語言生動(dòng)起來，人物鮮活，不是靠加幾個(gè)動(dòng)詞就能完全做到的，還要增加環(huán)境的描寫還要對(duì)人物的心里進(jìn)行細(xì)致的刻畫描寫，如何對(duì)人物的心里進(jìn)行細(xì)致的刻畫描寫呢？（2）第二招：心理聯(lián)想法。1、心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。害怕、高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖應(yīng)用『看、聽、感、

7、想、做』等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。也就是寫出在某個(gè)情景下，你想看到的東西，你想聽到的東西，你想做的事，或是你此時(shí)此刻的所想所感下面這兩段文字，是描繪一個(gè)學(xué)生在即將收到老師發(fā)下來的試卷時(shí)的情景。例：1.試卷快發(fā)下來了，我心里非常緊張，好想及格呀！2我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手