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《條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖教學目標: 1．知識與技能目標：掌握條形、折線統(tǒng)計圖的特點；會用條形、折線統(tǒng)計圖表示數據 2．方法與過程目標：設計兩組數據，通過比較，掌握兩種統(tǒng)計圖的特點和作用，能根據實際需要制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；在學習繪圖的過程中，通過動手，經歷過程，掌握制作方法 3．態(tài)度和情感目標：利用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖分析社會生活與科學領域的簡單實際問題，感受數學的實用性；計算機繪圖過程的展示，給學生提供了一種工具，拓寬了學生知識面，作到了合理開發(fā)利用其他課程資源． 教學重難點: 、教
2、學重點：根據實際需要制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖 教學難點：根據折線統(tǒng)計圖，尤其是有多條折線統(tǒng)計圖來分析事物的變化 教學準備:多媒體課件、課堂練習的資料每人一份、三角板 教學過程： 教學活動設計說明 一.創(chuàng)設問題情境、回顧知識、引出課題?！ ?．教師給出2000年第五次全國人口普查表 問：從給出的數據中，你能知道那個省市的人口最多嗎？ 當學生發(fā)現在眾多的數據中找最大的數非常困難時，老師乘勢給出做好的2000年全國第5次人口普查條形統(tǒng)計圖，從圖上學生馬上可以得到答案．條形統(tǒng)計圖生動直觀的
3、特點顯而易見，并激發(fā)了學生去學習如何畫條形統(tǒng)計圖． 2．復習小學里學過的條形統(tǒng)計、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，引出課題 起點低，激發(fā)學生學習的興趣 二.經歷嘗試，學習新知： 1．繪制條形統(tǒng)計圖：問題（課本例1）：第五次全國人口普查中四個直轄市的人口（單位：萬人） 北京：1382上海：1674? 天津：1001重慶：3090 你能根據所給的數據，繪制第五次全國人口普查中四個直轄市的人口條形統(tǒng)計圖嗎？ 處理：先引導學生畫統(tǒng)計表，教師再進行板示畫統(tǒng)計圖，在教師板演的過程中，可讓學生跟著畫，要
4、強調幾個注意的地方：（1）要寫上統(tǒng)計圖的名稱； ?。?）當某個數軸上數字較大，注意數軸上單位的確定；（3）標出橫、縱數軸分別所表達的意義；（4）一般情況下,每個長方形的寬相同,間距相同. 2、歸納條形統(tǒng)計圖的一般步驟： (1)寫出標題(統(tǒng)計圖名稱)； (2)畫出橫、縱兩條互相垂直的數軸;、 (3)確定長方形的寬度和間隔； (4)確定長度單位； (5)制成長方形,并在長方形上方寫上數據?！ ?、繪制折線統(tǒng)計圖 問題2：某摩托車廠2003年第三、四季度各月產量如下表： 月份78910111
5、2 月產量（臺）300350450540700600 ?。?）請根據上表繪制折線統(tǒng)計圖 （2）請問相鄰的兩個月中，哪兩個月的月產量增長幅度最大？最大增長幅度是多少？ ?。?）第四季度比第三季度的產量增加百分之幾？ 處理：與學生一起完成畫圖任務，并解決第（2）和（3）小題 4、歸納折線統(tǒng)計圖的一般步驟： (1)標題 (2)畫出橫、縱兩條數軸.(表示兩個標目)? 3)根據橫、縱方向上的對應標目的數據畫點? (4)用線段依次連結相鄰兩點? 5、歸納條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點： 條形統(tǒng)計
6、圖直觀表示每個項目的具體數目. 折線統(tǒng)計圖反映了數據變化的走向 6、統(tǒng)計圖的選擇 兩種統(tǒng)計圖有各自的特點，那么你能根據數據的特點，區(qū)分如何選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數據嗎？ 學生歸納，教師進行適當補充：若所給的問題中的數據是具體的，絕對的數量，并且各個部分是相互獨立的，選用——條形統(tǒng)計圖；若所給的問題中的數據隨時間或空間的變化而變化，選用——折線統(tǒng)計圖． 三．應用新知、體驗成功： 統(tǒng)計圖的分析： 問題:1、根據圖象，回答下列問題： ?。ǎ保┤ツ闍城市一年中月平均氣溫最高約為，月平均氣溫最
7、低發(fā)生在月。? ?。ǎ玻┤ツ闎城市一年溫差約為°C(溫差是指最高溫度與最低溫度的差) ?。ǎ常┯^察圖中兩個城市的溫度變化情況，你還能從中得到什么結論？ 四.借助計算機的Excel軟件來畫條形統(tǒng)計圖．用計算機演示畫法 計算機繪圖過程的展示，給學生提供了一種工具，拓寬了學生知識面，作到了合理開發(fā)利用其他課程資源． 五、知識回顧及布置作業(yè) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和疑問嗎？ 學生各自暢談本節(jié)課自己的體會和收獲．當總結不完整時，教師可進行適當補充． 作業(yè)：作業(yè)本及配套練習 教后反思： 在
8、當今的信息社會里，數據是一種重要的信息，能夠利用數據和對數據進行處理已成為信息時代每一位公民必備的素質．數學課程標準更加重視學生對數據整理過程的體驗，因此，這節(jié)課的設計我力求貫徹數學課程標準的精神，主要體現在以下幾方面。 1．創(chuàng)設聯系生活實際的問題，感受統(tǒng)計與生活實際的緊密聯系 本節(jié)的問題背景選取自生活和生產中常見的問題，如人口普查、工廠生產問題等，以這樣豐富有趣的素材為載體學習統(tǒng)計圖，并利用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖分析這些實際問題，讓學生感受到數學的
