話題作文多角度立意寫作訓練

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1、讓立意扮亮你的文章——話題作文多角度立意訓練縣直中學尚義娜教學目標：1、了解話題作文的形式，明確立意要求。2、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。教學重難點：話題作文的多角度立意,以實現(xiàn)立意的深刻、新穎。教學課時：一課時。教學內(nèi)容及步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導訓練愛因斯坦曾留下一個關(guān)于成功的公式，這就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。愛因斯坦說：“X代表艱苦的努力，Y代表方法正確，Z代表少說廢話?！碑斎?，公式中的X、Y、Z，還可以有不同的理解，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的體會來解讀“成功”吧。（學生自由回答）例如：成功=勤奮+天賦+運氣。成功=勇氣+努力+

2、創(chuàng)新。成功=艱苦的勞動+科學的方法+不怕失敗。大家對同一個公式作出不同的解讀，不僅表現(xiàn)出獨特的認識，也體現(xiàn)了創(chuàng)新的精神，實在可貴！其實，剛才同學們的不同解讀，就是圍繞話題“成功”，展開發(fā)散思維，進行多角度立意的結(jié)果。二、話題作文的結(jié)構(gòu)形式話題作文首次出現(xiàn)于1998年的高考作文，它的出現(xiàn)引起了社會的廣泛關(guān)注和強烈反響。它是一種新的作文命題形式，以人人有話可說為基準點，能激發(fā)習作者的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，從而做到觸類旁通，舉一反三。現(xiàn)在話題作文也已成為中考作文命題的普遍形式。中考話題作文示例1、以“享受過程”為話題2、以“心”為話題3、以“陶醉

3、”為話題4、以“敞開心扉”為話題5、以“希望”為話題6、以“行動”為話題三、話題作文的立意話題作文一般都是要求考生“立意自定”。（一）什么是立意呢？立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。（二）立意的作用是什么？清人王夫之說：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合?！睕]有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關(guān)鍵。（三）立意有哪些要求呢？1、要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”。并讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞。2、要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，

4、主張什么，反對什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊。3、要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。這三條要求在所有作文立意時都應(yīng)遵循，如果不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、鮮明。（四）平時存在的問題有哪些？1、偏離話題；2、立意不明；3、“同一首歌”；4、認識膚淺（五）作文有出色的立意，我們還應(yīng)從以下幾個方面下功夫：1、豐富生活閱歷、拓寬知識面。2、培養(yǎng)敏銳的觀察力。3、關(guān)注社會熱點問題。4、勤于思考。四、立意熱身“一個小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一

5、個蛹，把它帶回了家。過了幾天，蛹身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去?？墒?，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來?！泵鎸@則材料你如何進行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請試一試吧！1、著眼于“人”切入立意（1）□肯定：人生不能沒有愛，小男孩的舉動沒有錯。（2）否定：愛要注意方式。否則，愛會害了人。2、著眼于“物”切入立意（1）不經(jīng)風雨，何以見彩虹？沒有磨難，難以成材。（2）沒有打好生命的地基，就無法蓋成生命的大廈。（3）蝴蝶是無辜的受害者，

6、罪魁禍首是那個小男孩。五、依題發(fā)散，實施訓練下面我們來進行話題作文多角度立意訓練?！皸l條道路通羅馬”，讓我們借助聯(lián)想和想象，展開發(fā)散思維，抄一條美麗的小路，去找尋立意上獨好的風景。風，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以“風”為話題，進行多角度立意。請同學們看清作文題，認真思考，寫出不同角度的立意。[角度一]自然之風立意1：描寫自然的風，或美或惡；抒發(fā)自己的情懷，或愛或憎。（寫景、狀物、抒情——抒情散文）立意2：介紹風的知識；或說明或想象，談怎樣利用風為人類造福。（以說明為主，兼以描寫——科技說明文，科學小品，科幻

7、小說）[角度二]人類社會之風立意3：敘述、描寫社會上的優(yōu)良之風，贊美歌頌新時代、新人物、新風尚（敘述、描寫、議論、抒情結(jié)合——記敘文）立意4：敘述、描寫社會上的不良之風，揭露鞭笞壞人、壞事、壞風氣。（敘述、描寫、議論抒情結(jié)合——記敘文）立意5：評述社會上優(yōu)良之風和不良之風，揚善除惡，扶正祛邪促進精神文明建設(shè)。（夾敘夾議、或議論為主——議論文）立意6：聯(lián)想“風聲雨聲讀書聲，家事國事天下事”——讀書為自己的風氣不可長。還想到火燒赤壁諸葛亮借東風的故事一一成功的條件要靠自己去創(chuàng)造。想到朱自清先生在《春》一文中的一句話：“吹面不寒楊柳風，不錯的，像

8、母親的手撫摸著你。”這讓我想到了最偉大最深沉的母愛.[角度三]自然風與社會風結(jié)合立意7：描寫自然風，捕捉風的特點，由風及人，展開聯(lián)想，借物抒情。（描寫、議論、抒情——托物言志）小