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《綜合實(shí)踐活動(dòng)課伴我成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課伴我成長(zhǎng)在當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師之前，我一直是一名語(yǔ)文教師，憑著對(duì)教育的熱愛(ài)及自己的努力，在語(yǔ)文教學(xué)方面我取得了不少成績(jī)，不僅多次榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，而且還榮獲長(zhǎng)春市語(yǔ)文教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。在欣喜之余，我覺(jué)得這輩子可能都要教語(yǔ)文。然而，在2002年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話,讓我教學(xué)本學(xué)期新開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科——綜合實(shí)踐活動(dòng)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這是一門(mén)什么課呢，我茫然不知。當(dāng)然我也沒(méi)有接受，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文教得好好的，為什么讓我去教一門(mén)小科，可是校領(lǐng)導(dǎo)又兒次找我談話，告訴我這是一門(mén)新型課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新一輪課程改革的新型課程，是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，是以
2、活動(dòng)為主的全新課程。由于有一定的難度，而且我校是區(qū)的重點(diǎn)示范校，所以想選幾名骨干教師擔(dān)任本學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我“好的學(xué)科課老師不一定是好的活動(dòng)課老師，但好的活動(dòng)課老師…定是好的學(xué)科課老師。”這句話道出了活動(dòng)課的難度和價(jià)值。幾番思想斗爭(zhēng)之后，我終于下定決心接受這個(gè)我不愿接受的任務(wù)。就這樣，我由一名語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變成一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。面對(duì)著新的課程，我心中白感交集。說(shuō)實(shí)話那吋我真的猶如手捧著一只燙手的山芋，雖然想吃，但不敢下口，因?yàn)樾抡n程根本沒(méi)有我們值得借鑒的現(xiàn)成模式和經(jīng)驗(yàn)。憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，憑著自己的那股扭勁，我下定決心一定要教好這門(mén)課。不懂就要學(xué)！首先我
3、認(rèn)真研讀了《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》。我讀了一遍乂■-遍。并做了細(xì)致的筆記。經(jīng)過(guò)一段吋間潛心地學(xué)習(xí)、探索和研究，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生背景，性質(zhì)，基本理念，目標(biāo)，內(nèi)容……初步理解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一些理念和方法，嘗試著帶領(lǐng)孩子開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)始了我又一次全新的從教之路。2003年10月，學(xué)校準(zhǔn)備搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討課，由我做課,于是，我馬上著手精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所領(lǐng)悟到的新觀念、新方法一古腦兒用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想訃?yán)蠋焸児文肯嗫?，證明我的能力。我清楚的記得那節(jié)的課題是《明月寄深情》。活動(dòng)主題的確定，資料收集，資料整理全由我一人一手包辦，說(shuō)白了，學(xué)生
4、只是演員?？墒屡c愿違，由于學(xué)生時(shí)常忘詞，竟把課堂搞得一團(tuán)糟，只能草草收?qǐng)?。在這“出師不利”之際，我有些迷茫了，我退縮了。幸好領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我巨大的精神動(dòng)力，“教然后知困，學(xué)然后知不足”。于是，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷請(qǐng)教教研員，不斷反思后去實(shí)踐。漸漸地我知道，在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，如果我們像對(duì)待語(yǔ)文等學(xué)科一樣的去“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課，那么我們就落入了“知識(shí)教學(xué)”的慣性泥沼。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的外延是每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活，從生活中擷取課程資源，從生活中探索發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)感悟，在生活中親歷鍛煉,獲得進(jìn)步。而不是讓學(xué)生當(dāng)演員。但如果我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課和一般的活動(dòng)課等同起來(lái)，制造一種繁榮熱鬧
5、的課堂氛圍，滿足于一種“你方唱罷我登場(chǎng)”活動(dòng)形式，那么，這樣的課程實(shí)施往往會(huì)失去了嚴(yán)肅的“課程內(nèi)涵”，成為了簡(jiǎn)單的“活動(dòng)”o真正的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，必定是面向全體學(xué)生，必定是全員的參與和投入，而不是教師一人策劃，不存在專(zhuān)門(mén)的“表演者”和專(zhuān)門(mén)的“觀眾”o這是綜合實(shí)踐主題活動(dòng)和一般意義活動(dòng)課的顯性區(qū)別。明白了這些，活動(dòng)時(shí)，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們真正成為活動(dòng)的主角?；顒?dòng)開(kāi)展略有起色。在以后的口子，我進(jìn)入了艱難的磨課過(guò)程，我不僅研讀綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論知識(shí)，我更是翻閱教育雜志精心揣摩優(yōu)秀課例，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去聽(tīng)專(zhuān)家的講座，優(yōu)秀教師的做課，同時(shí)，我自己也精心
6、設(shè)計(jì)，揣摩每一節(jié)課,這其中，我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。但是，只有把每次活動(dòng)當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái)，當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì)，才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣，才能“得之非求”。在以后的日子里，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的資源包，我和我的孩子們不亦樂(lè)乎的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如，《告別白色垃圾，創(chuàng)建美麗家鄉(xiāng)》《關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)》，《走進(jìn)蔬菜基地》等都收到了良好的效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一些專(zhuān)家老師的認(rèn)可。領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可，給了我極大的鼓舞。這是對(duì)一個(gè)年青教師最好的鼓勵(lì)和鞭策。但是，綜合實(shí)踐活動(dòng)是無(wú)木課程，資源包只是為我們提供借鑒。在從教的幾年中，讓我深切的感受到：主題的選擇和確定在綜合實(shí)踐活動(dòng)中
7、是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,選擇一個(gè)合適的主題將有利于整個(gè)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。如果選題不好，例如選題與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)脫離，或研究條件不具備，或?qū)W生不感興趣,或題目太大等，研究屮就會(huì)出現(xiàn)很多困難，研究的效果也可能很圣，而且有可能使學(xué)生對(duì)這門(mén)課程失去興趣。因此，選好題是極為關(guān)鍵的一步。那么，如何才能選好主題呢？我認(rèn)為，要想選好主題，首先，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識(shí)；其次，要合理開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源，因?yàn)檎n程的資源是選題的基礎(chǔ)。我校是長(zhǎng)春市二道區(qū)東部的一所農(nóng)村小學(xué)，但我校環(huán)境優(yōu)雅，還擁有現(xiàn)
