《糜鹿》教學(xué)設(shè)計

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1、章節(jié)首頁單位:章節(jié)課題17《糜鹿》課時第二課時主備教師參與備授課課教師教師課型精讀維教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)會本課6個生字。理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)〃“陸續(xù)與相繼〃等詞的細微差別。過程方法正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容的要點，弄清楚作者是從哪幾方面具體介紹的。*價負值X觀度借助具體的語言材料，教育學(xué)生要保護野生動物，體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。教學(xué)重點讓學(xué)生體會保護野生動物的重要性。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。板書設(shè)計麋鹿群麋鹿外形，生活習(xí)性傳奇經(jīng)歷課后反思：教師活動預(yù)案預(yù)設(shè)學(xué)生行為及

2、設(shè)計理念補充修訂第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)了解麋鹿的有關(guān)知識，想想課文主要講什么內(nèi)容？二、精讀感悟1、默讀課文，想想麋鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷各是怎樣的，找出自己最感興趣的部分認真研讀，然后學(xué)著解說員的樣子介紹給同桌聽。2、組織同學(xué)們交流，大豐麋鹿自然保護區(qū)準(zhǔn)備招聘一批解說員，我是主考官之一，應(yīng)聘者只要把自己最感興趣的內(nèi)容學(xué)生：課文主要講我國珍稀動物麋鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。（這一環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，為理解、欣賞、評價做鋪墊）A、默讀思考B、同桌互相解說自己最感興趣的內(nèi)容。（給學(xué)生充

3、分的時間默讀,思考，積累，表達，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，尊重學(xué)生的主體地位。）出示超鏈接圖片，當(dāng)學(xué)生介紹相關(guān)內(nèi)容時，為學(xué)生鏈接有關(guān)內(nèi)容。師活動預(yù)案預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計理念補充修訂著解說員的樣子說給大家聽就可以了，如果說的好，你將被大豐麋鹿自然保護區(qū)聘為特邀解說貝。誰先來？學(xué)生講解時，教師播放糜鹿的外形特寫圖片，加深學(xué)生印象。學(xué)生講解完后，隨機提問：“奇特”是什么意思？為什么說它的外形奇特？（用圖片和談話的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望）：生1:我給大家介紹糜鹿的外形特點。生：“奇特”的意思是奇異、特別因為糜鹿長得很特別，角似

4、鹿、；面似馬、蹄似牛、尾似驢；尾巴是麋科動物中最長的；蹄子寬大；毛色在夏季是棕灰色。所以說它外形奇特。教師活動預(yù)案預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計理念補充修訂投影出示描寫麋鹿外形的句子，指名朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想象麋鹿的樣子。學(xué)生講解后，教師提問j指導(dǎo)感情朗讀。糜鹿的生活習(xí)性很獨特，表現(xiàn)在哪兒？為了說明廩鹿的這些特點，作者用了什么方法？怎樣讀就把這種的特點讀出來了？過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，獨特的習(xí)性，還有傳奇的經(jīng)歷，誰來講解呢？麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩，你是怎么記這么清楚的？有什么訣竅嗎？讀聽想象同桌互相描述麋鹿的樣子。生2：我給大家講

5、解麋鹿的生活習(xí)性。生：它是草食性哺乳動物，常在水中站立，跋涉，潛游覓食，口然繁殖能力低。生：用了列數(shù)字，做比較的方法。練讀指讀齊讀生3：介紹麋鹿的傳奇經(jīng)歷。（啟發(fā)學(xué)生找規(guī)律抓重點詞理解、記憶）教師活動預(yù)案預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計理念補充修訂從麋鹿多桀的命運用你領(lǐng)悟到了什么？三、總結(jié)拓展同學(xué)們講得很好，說明大家認真讀課文了?，F(xiàn)在我宣布：XX同學(xué)被大豐糜鹿自然保護區(qū)聘為特邀講解員了（掌聲祝賀他們。）請同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看學(xué)了這篇課文你有什么收獲？生：要保護野生動物生：野生動物的命運也和國家的命運聯(lián)系在一起，我們要讓我們的祖國更強大。（滲透思想

6、教育）掌聲祝賀他們?yōu)g覽、思考談收獲（可以從課文內(nèi)容上談，可以從寫作方法上談，也可以從思想方面談。）學(xué)習(xí)本文的寫作方法，選擇一種喜歡的動物，把它介紹給大家。