速寫教學(xué)集粹

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1、速寫培訓(xùn)材料速慢寫是許多高等美術(shù)院校招考的主要內(nèi)容，但在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很垂要的作用，如果拋開概念不說，其實(shí)速寫就是小學(xué)生直接用彩筆、鉛筆等工具用線作畫。只不過速寫一般是有模特，而學(xué)生則主要靠想象來畫。但要想讓小學(xué)生繪畫水平真止提高，教師必須有一定的速寫水平。這就是為什么一些沒有美術(shù)基礎(chǔ)的教師也能教學(xué)生畫出畫面效果不錯(cuò)的作品，但學(xué)生到了四年級(jí)以后卻不再喜歡美術(shù)的原因：任何美術(shù)，都需要一定的基礎(chǔ)，兒童畫的基礎(chǔ)就是速寫。有人說兒童畫就是隨意涂沫，那說得是一、二年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)然，隨意涂沫也需要講究構(gòu)圖的，孩子到了三年級(jí)，對(duì)以前的畫畫方法就不再感興趣了，就會(huì)尋求畫得“像”，這就需要教師向?qū)W生傳

2、授一定的素描基礎(chǔ)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)止確的觀察方法，速寫就是引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法的最好途徑。雖然速慢寫相對(duì)于素描等其他科目的繪畫時(shí)間要短，但是不等于速寫就可以不深入、不細(xì)致，幅好的速寫作品應(yīng)該在有限的時(shí)間中盡可能的把被描給對(duì)象的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系和細(xì)節(jié)等描繪清楚。所以，就象寫字一樣，簡單的有可能往往是最難的。慢寫和速寫是針對(duì)繪畫的時(shí)間長短和畫而深入程度來分類的，一般來講慢寫的時(shí)間根據(jù)繪畫紙張的大小，可以從一小時(shí)到幾小時(shí)不等，速寫的時(shí)間也要根據(jù)具體的繪畫對(duì)象以及紙張的大小來定,從幾秒鐘的動(dòng)態(tài)速寫到幾分鐘或是十幾分鐘。時(shí)間的長短要根據(jù)畫面要求的效果來定，不能單純的追求速度或是消磨時(shí)間。速慢寫的

3、具體表現(xiàn)方法沒有固定的要求，只要能很好的表達(dá)繪畫者的意圖和感受就可以了。一般的表現(xiàn)方法從繪畫效果上分為調(diào)子速寫、純線條速寫和線面結(jié)合速寫三種。至于具體使用哪一種方法更適合應(yīng)變應(yīng)試，則完全看繪畫者的個(gè)人喜好。（圖1頁）一、人物速慢寫的基本目的和要求速成寫和慢寫作為一種繪畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練科目，訓(xùn)練的是繪畫者的手、眼和大腦的配合能力。目的是提高繪畫者的造型能力，培養(yǎng)繪畫者對(duì)所描繪對(duì)象的敏銳的觀察能力和迅速的表現(xiàn)能力。要求繪畫者對(duì)所觀察到的感興趣的事物，能在短時(shí)間內(nèi)通過大腦的思考和分析，然后利用手屮的畫筆在紙張上快速表現(xiàn)出來。要達(dá)到這種要求，除了要求繪畫者有很好的分析能力和表現(xiàn)能力以外，還要求畫者對(duì)

4、人木的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部比例、人物動(dòng)態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律等有一個(gè)深入細(xì)致的了解。在速慢寫課的學(xué)習(xí)中，造型觀念一定要始終貫穿于整個(gè)過程，因?yàn)樗俾龑懙挠?xùn)練目的就是鍛煉繪畫者的造型能力。速慢寫線條的華麗與講究要領(lǐng)先形體才能夠得到展現(xiàn)，如果沒有形體或是形不準(zhǔn)，那么畫而上的一切就是空的、無意義的。尤其是在基本功訓(xùn)練階段，一般是以寫實(shí)的表現(xiàn)手法來訓(xùn)練的。這就要求在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中丟棄一些隨意性的東西，嚴(yán)格要求自己。在速寫訓(xùn)練的初始階段不要過多夸張和變形?？鋸埡妥冃问窃趯憣?shí)的能力達(dá)到事實(shí)上的水平以后的事，而且要知道“夸張變形”與“形不準(zhǔn)”是兩個(gè)不同的概念。二、人物速慢寫的基本方法和步驟1＞構(gòu)圖起稿的基本概念不管是

5、哪一種繪畫形式，都離不開構(gòu)圖安排。能合理的在畫面上安排所描給人物形象的這種能力,是最能反映繪畫者的修養(yǎng)和素質(zhì)的。下筆之前，要對(duì)畫面有一個(gè)整體考慮和安排，使得人物形象在畫面上大小合理，位置恰當(dāng)，線條和場面的疏密、黑白分布得當(dāng)。這樣的作品才會(huì)在視覺上帶給人們一種美的享受，才可以稱得上是一幅有專業(yè)水準(zhǔn)的美術(shù)作品。2、速慢寫構(gòu)圖要求（1）大小適當(dāng)、位置合理。在畫面中，就左右而言，一般單個(gè)的人物都是安排在畫面中間偏左或是偏右一點(diǎn)的位置。這要看人物的面部朝向，一般的規(guī)律是：面部所向的一方留的空白稍大，而背后的一方則留的空白少一些。就上下而言，一般的規(guī)律是頭部上方的窖留白要小于腳部底線的留白。這樣的禮

6、堂效果會(huì)顯得舒服一些。反Z則顯得畫而推動(dòng)平衡。（圖3頁）（2）線條的多少、粗細(xì)和空白的安排要從整體效果考慮，要有疏密和對(duì)比關(guān)系。既不能過于平均，也不能擠作一團(tuán)。既不能到處都密，也不能到處都宿營樣畫面效果的可觀賞性才會(huì)更加突出。3、速慢寫構(gòu)圖起稿的基本方法因?yàn)樗俾龑懖荒芎退孛枰粯拥阶詈蟀言S多起稿階段的亂線和錯(cuò)線慢慢融合到畫面當(dāng)中去。所以在速慢寫的起稿階段要盡量用長線條和直線條，而II用筆。在這一階段不要留意過多的細(xì)節(jié)，僅要求大的基本形體準(zhǔn)確就可以了。（如圖第5頁）4、繪畫階段在構(gòu)圖和大的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系都明確了以后，就可以進(jìn)入實(shí)際的繪畫階段。這一步一定要使畫面達(dá)到最佳效果。在這一階段，根據(jù)個(gè)人

7、習(xí)慣和對(duì)畫面效果的把握能力，可以分為兩種方法：一是從局部入手，一氣呵成地完成整個(gè)畫面的方法。二是從大關(guān)系入手，由整體到局部地逐步把畫面完成的方法。這兩種方法沒有高低好壞之分，完全看畫面的需要和繪畫者對(duì)畫面的把握能力，以及時(shí)間的充與否。前一種方法繪畫效果比較生動(dòng)自然，但是容易出現(xiàn)比例結(jié)構(gòu)上的失課或是構(gòu)圖上的失誤。（我們輔導(dǎo)學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生，一般不讓他們起型，而是要求他們直接從局部開始畫，因?yàn)樾W(xué)牛木身觀察能力和表現(xiàn)能力不強(qiáng)，認(rèn)真