1.《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《散步》教案設(shè)計(jì)華坪縣中心中學(xué)：趙宗平教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)和能力目標(biāo)：整體感悟課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，感受親情，體味濃重的情意。2．過程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)方法教法:讀書指導(dǎo)法、朗讀法。學(xué)法：朗讀法、討論法、自主合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件，作者及背景資料。學(xué)生：朗讀課文，圈、點(diǎn)、勾畫不理解的詞句，搜集作者，背景的相關(guān)資料。課時(shí)安

2、排1課時(shí)。教學(xué)過程第一階段：學(xué)情診斷1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。親愛的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。2．介紹作者作品及寫作背景（投影出示）。3．檢查字詞,字詞識(shí)記（投影出示）。嫩芽(nèn)霎（shà）時(shí)拆（chāi）散熬（áo）過分歧（qí）水波粼粼（lín）委屈各得其所4．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影出示）。第二階段：自主探究。（初讀課文，感知內(nèi)容）【過渡】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解了作者，解決了字詞，接下來(lái)就讓我們進(jìn)入到文本，看看文章的主要

3、內(nèi)容。1．兩分鐘速讀課文，快速搶答（投影出示）：a散步的季節(jié)？b散步的地點(diǎn)？c課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？d在散步過程中發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？學(xué)生讀后搶答〖要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果；語(yǔ)言也要盡量簡(jiǎn)潔一些。“快速搶答”的設(shè)計(jì)使學(xué)生快速抓住了文章主干?！?．據(jù)搶答內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容。第三階段：合作探究。（研讀入境，把握主旨）1．讀課文，進(jìn)入情境。(分小組合作探究)【師】看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定撥動(dòng)了大家的心弦。那么，你能否說說是什么如此打動(dòng)你的心呢？學(xué)生回答集錦：這是一個(gè)多么溫馨和諧、幸福美

4、滿的家庭?。∫患胰讼嘤H相愛、理解謙讓，他們?cè)陉?yáng)光下、田野間的散步是一幅最動(dòng)人的畫面。這才是天下最浪漫的事！文章是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)尊老愛幼的贊歌！【師小結(jié)】同學(xué)們說得太好了！是啊，此情此景，人間大美！2．再讀課文，點(diǎn)評(píng)人物。(分小組合作探究)【過渡】那么，在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞（），因?yàn)椋瑥奈闹校ǎ┛梢钥闯鏊ㄋ┦且粋€(gè)（）的人?！钡木涫交卮稹W(xué)生各抒己見，各贊所愛：“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書：“我”---孝順溫和）A：“母親本不愿出來(lái)的，……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要

5、母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。……我說：‘走大路。’”很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。C：“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下……背起了兒子。”“我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。……母親——溫和慈愛（板書：母親——溫和慈愛）A：“母親本不愿出來(lái)的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家?！八F(xiàn)在很聽我的話，就

6、像小時(shí)候我很聽她的話一樣”寫出母親對(duì)我的信任。B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對(duì)我說”動(dòng)詞“摸摸”足以看出母親對(duì)小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法?！斑€是走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對(duì)幼小生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德?！瓋鹤印斆髁胬⑸朴谟^察（板書：兒子----聰明伶俐）A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！薄拮印獪厝豳t惠（板書：妻子——溫柔賢惠）A：妻子呢，在外面，她總是聽我的。……【師小結(jié)】：幸福的家庭，離不開每個(gè)人的付出。無(wú)論寫誰(shuí)，

7、字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情……。歸納為一個(gè)詞就是“相親相愛”或“互敬互愛”（板書：相親相愛）。合作探究歸納總結(jié)，理解親情鮮花獻(xiàn)給可敬的人。我:孝敬、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛孩子。母親:謙讓、疼愛孫子、善解人意。妻子:賢良、孝順、家庭責(zé)任感。兒子:調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話。3．水到渠成，把握主旨。(分小組合作探究)【過渡】感知了文章內(nèi)容，又分析了人物形象，現(xiàn)在，你能概括文章中心思想了嗎？學(xué)生概括：文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼（板書：尊老愛幼）的

8、傳統(tǒng)美德。4.美點(diǎn)尋蹤，品味語(yǔ)言。(分小組合作探究)【過渡】“好馬配好鞍”，好文章除了有好主題