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《1《草原》教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1、《草原》教學(xué)過程1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料:①在中國版圖上找到內(nèi)蒙古的位置、范圍,并初步了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情,例如,服飾特點(diǎn)、生活特點(diǎn)。②收集古今文人描寫大草原的詩詞、文章。③通過展示圖片和請(qǐng)去過草原的同學(xué)作介紹,加深對(duì)草原的感性認(rèn)識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞”等詞語。2、初讀課文,了解大意。背誦第一、二自然段。
2、一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1.課前交流:你去過草原嗎?談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑娋?、歌曲等?.播放歌曲《天堂》,將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。3.出示課題,感情讀題。4.教師導(dǎo)言:今天,我們就和作家老舍一起,走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原,去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光,去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、整體感知,理清脈絡(luò)1.自由通讀課文,注意把句子讀通順,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。思考:草原給你留下什么印象?生字、生詞可以讓學(xué)生通過自學(xué)掌握,教師在檢查時(shí)要注意一些字的字音字形。如“蒙古包”中的“蒙”讀作“měng”,“好客”中的“好”讀作“
3、hào”,“同行”中的“行”讀作“xíng”,“似乎”中的“似”讀作“sì”;2.你能否用一個(gè)字,概括出草原給你、給作者留下的印象?──“美”。3.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面?根據(jù)學(xué)生回答,歸納并板書: ┌風(fēng)光美美│ └人情美三、朗讀品析,感受草原風(fēng)光美1.簡(jiǎn)介作者:作為著名小說家、戲劇家,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍先生,是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來呢?現(xiàn)在,我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段,這一段文字,可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。3.學(xué)生自由練讀。4.句子感悟:這段文字非常優(yōu)美,讀著讀著,讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中
4、。說說你覺得哪些語句寫得美?(重點(diǎn)指導(dǎo))△“那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快?!保?)詞語比較:“空氣是那么(清鮮、清新),天空是那么(明朗、晴朗)?!雹賵D片展示,形象感受草原的藍(lán)天碧野,體會(huì)“清鮮”“明朗”的用法?;蚺c本地環(huán)境對(duì)比體會(huì)。②有感情朗讀,讀出“清鮮”“明朗”的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。(2)如果此時(shí)你就置身于草原之中,你會(huì)有怎樣的心情?△“在天底下,一碧千里,而并不茫茫?!保?)出示圖片:理解“一碧千里”?!氨獭笔切稳萸嗖莺芫G。“千里”指草原的范圍遼闊
5、無邊?!耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑肌?偲饋硎钦f整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去,目之所及,哪里都是綠的,但不因空曠而顯得蒼茫(模糊不清)。這句話也是這一段的中心句?!鳌八难蛉阂粫?huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?!保ò咽裁幢茸魇裁?,為什么這樣比?)作者將草原比作綠毯,可以讓我們想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又軟綿綿;而羊毛也是這樣的,所以把羊群比作綠毯上的大花,簡(jiǎn)直太形象了。師:同學(xué)們?cè)俜磸?fù)讀讀這個(gè)句子,你覺得哪個(gè)字作者用得最為巧妙?生:我發(fā)現(xiàn)
6、了,是“繡”!羊群本來是因?yàn)槌圆荻S意地走來走去,可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠,在精心為草原這塊無邊的綠毯繡上白色的大花。羊群在草地上走動(dòng),這塊巨幅地毯上的圖案在不斷變換,真是美極了。△“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際?!边@句話寫出了小丘的什么特點(diǎn)?(柔美、青翠)“渲染”“勾勒”均是繪畫用語,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面,以取得不同尋常的藝術(shù)效果;“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓。(可用粉筆畫畫演示)“翠色欲流”是指青草鮮嫩,顏色青翠,似在流動(dòng)
7、,富有生機(jī)。你還說出那些表示“綠”的四個(gè)字的詞語來?(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思。)老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫,突出了草原的遼闊碧綠,小丘線條的柔美,整個(gè)草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。(1)演示“綠色渲染”“墨線勾勒”。(2)圖片展示,感情朗讀,體會(huì)“柔美”的感覺?!髦蒙碛谶@充滿詩情畫意的境界中,作者自然會(huì)產(chǎn)生什么感受?“這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩?!闭?qǐng)你學(xué)著這樣的說法,用上“既……又……既……又”說一句話?!鳌霸谶@境界里,連駿馬和大牛都
8、有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣?!保?)“回味”,細(xì)細(xì)地回憶,品味。(2)句子比較:①在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),回味著草原的無限樂趣。②在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中,草原的風(fēng)光如詩如畫,有著無限樂趣,作者被草原的美麗景色陶醉了