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《人教版語文上冊 語文園地一》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版語文上冊語文園地一教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音,區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識反義詞,加強語言積累,進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字,滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。5、建立句的概念,會用“誰做什么”說完整話。6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。7、正確有感情地朗讀、背誦古詩,激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學(xué)重、難點認(rèn)識反義詞和讀句說句。教具準(zhǔn)備掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時安排?2課時第一課時????????????
2、??????????????????????????????????教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音,區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識反義詞,加強語言積累,進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字,滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點:認(rèn)識反義詞讀句說句。教學(xué)難點:讀句說句。教學(xué)過程:(一)、我會寫1、導(dǎo)入。(1)師:小朋友們,今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母,還記得嗎?(2)依次出示卡片。(學(xué)生開火車讀)(3)引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。2、找一
3、找。(1)教師貼畫,兩座房子,分別寫著聲母和與韻母。?????聲母?????????????????????????????韻母(2)游戲送聲母、韻母回家。(學(xué)生一個個為他們找到家)(3)貼完后,指讀,評價。3、寫一寫。(1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。(2)各組同學(xué)合作給拼音分類。(3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。(4)同桌互相檢查。(5)師生共同評價。二、我會連1、游戲。(1)做“反話游戲”,同學(xué)聽到老師的話,就用手做出相反的動作。(2)老師說,同學(xué)做。(3)哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。
4、(如:黑與白,粗與細(xì),高與矮,胖與瘦。自由發(fā)言。)2、學(xué)生對字游戲。3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上,當(dāng)小老師帶讀。4、動手用尺連線。三、我會讀1、游戲“識字接龍”。每個小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡,同桌為一組,一個同學(xué)擺出識字卡,另一個同學(xué)迅速讀出字音。2、還可以自由組合,合作玩游戲。3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。(學(xué)生自由討論,動手?jǐn)[一擺。)4、請學(xué)生上臺操作,當(dāng)小老師指讀。5、全班齊讀。四、我會連1、出示題目。(1)學(xué)生先自己試讀,不會讀的字可互相交流,或向老師請教。(2)教師指名,學(xué)生說一說。(3)指名小老師帶讀
5、,全班跟讀。(4)學(xué)生自由選擇詞語說話。2、試著連一連。(1)學(xué)生在書上做練習(xí)。(2)學(xué)習(xí)組長檢查。(3)教師巡視輔導(dǎo)。(五)、擴展活動回家把家中自己喜歡的東西畫下來,再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。五、作業(yè)布置:回家把家中自己喜歡的東西畫下來,再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。六、板書設(shè)計:黑與白,粗與細(xì),高與矮,胖與瘦?第二課時???????????????????????????????????????教學(xué)目標(biāo):1、建立句的概念,會用“誰做什么”說完整話。2、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。3、正確有感情地朗讀、
6、背誦古詩,激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學(xué)重點:認(rèn)識反義詞讀句說句。教學(xué)難點:讀句說句。教學(xué)過程:一、讀讀說說1、談話導(dǎo)入。(1)小朋友們在家里,爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些?(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3)出示書上的句子,學(xué)生讀一讀。小組互相讀。2、看圖說句子。(1)出示三副孩子活動的圖畫。(2)同學(xué)們看看,圖上畫的是誰?在做什么?(????)踢(????)。(????)洗(????)。(????)讀(????)。(3)同桌討論后,指名說。二、我會認(rèn)1、出示“姓氏花”。進(jìn)行有趣的識字練習(xí),請大家把自己認(rèn)識的姓說給同學(xué)聽,看誰得
7、多。2、學(xué)生交流。(1)教師巡視。(2)學(xué)生小組討論,不斷擴展識字面。3、做練習(xí)。(1)明確要求:看到認(rèn)識的姓就涂上自己喜歡的顏色。(2)涂好后,讀給大家聽一聽。(3)如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4激勵:看看誰的花開得最美。(1)請同學(xué)上臺交流識字方法。(2)出示課本外的姓氏,請學(xué)生讀一讀,涂一涂。三、讀讀背背1、示圖,你看見了鵝,想說些什么?(1)指名發(fā)言。(2)這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了,他像你們一樣,高興地贊美這只大白鵝。2、出示古詩。(1)教師范讀。(2)誰來和老師比一比,看誰讀得好。(
8、3)學(xué)生試讀。(4)組織學(xué)生評價。你為什么這樣讀?引導(dǎo)學(xué)生體會“鵝”快活、可愛的樣子,及作者的喜愛之情。3、教師帶讀,學(xué)生自由讀,比賽背。四、練習(xí)1、我能看拼音寫筆畫,寫漢字。heng?????shu???????pie???????na??????dian?????(?????)?(?????)?(?????)??(?????)