人物描寫--外貌描寫

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1、《山區(qū)初中寫作合作性學習的實驗與研究》之子課題《“前作文階段”合作性寫作學習的實驗與研究》你形我繪-----人物外貌描寫的教學設計梅江區(qū)實驗中學劉玉玲設計理念：以學生為主體，以自主創(chuàng)新學習為目標，精選例文，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；以民主的教學方式，營造輕松和諧的課堂氣氛，讓學生自主學習，并進行寫作訓練，以拓寬寫作思路。一、教學目標1、知識與技能目標：讓學生運用積累素材初步掌握外貌描寫的方法。2、過程與方法目標：通過學生使用積累的素材，小組合作，達到學以致用的效果。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學生使用積累的素材，小

2、組合作，達到學以致用的效果。教學要求教學重點：學生運用積累的素材，通過合作、自主性學習，學會對外貌的描寫。教學難點：合作、積累素材的學以致用。教學方法：討論、合作與自主創(chuàng)作。教學課時：1課時一、教學過程（一）、歌曲導入。生活中處處有語文，音樂同樣也離不開語文知識，下面我們來欣賞一段歌曲，聽聽歌詞中對人物進行了什么描寫？（二）、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。1、請同學說一說同桌的外貌。2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的？3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）外貌描寫也叫肖像描寫，是指對

3、人物的肖像特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進行描寫，以揭示人物的性格，表達作者的情感。（三）、快樂分享。小組派同學上臺分享在“前作文階段”所積累的寫作素材。（四）、合作探究。弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。這段精彩的外貌描寫，你能從中歸納出外貌描寫的方法嗎？請以合作討論的形式，把得出的要點記錄下來。外貌描寫的方法：1、要有一定的順序2、抓住特征3、善用修

4、辭4、突顯性格和情感（五）、實戰(zhàn)演習。他（她）是誰要求：1、請以現(xiàn)場的同學為描寫的對象寫出他（她）的外貌。2、50—100字。3、時間5分鐘。切記：不能出現(xiàn)姓名。?學生寫作練習。?????????教師巡視。（六）作品點評作文點評，是對作文活動結(jié)果的檢查和總結(jié)。選出幾篇學生習作，師生一起評議，優(yōu)點共同學習，不足互相改進，好作文給予肯定，不好的也要多加鼓勵?！包c評”是給“龍”點“睛”，不是給“蛇”添“足”，要恰到好處。通過點評，鞏固了同學們對人物外貌描寫要點的掌握，也及時發(fā)現(xiàn)和彌補了一些不足。提高了寫作能力，培養(yǎng)了

5、寫作興趣。（七）歸納總結(jié)。將本節(jié)課所學要點和重點歸納總結(jié)，讓同學們識記，鞏固知識，拓展思路。最后，我把“人物外貌描寫”的方法和要點總結(jié)歸納，編成一個口訣，讓同學們背下，既便于記憶又容易掌握?？谠E如下：???????你形我繪抓特征整體局部有順序修辭一如靚外衣細察多練展風采（八）、再創(chuàng)輝煌：請同學們利用我們所積累的素材，按照外貌描寫的要求，課后完成下面外貌的描寫。我的老師要求：1、運用人物外貌描寫方法。2、字數(shù)100字左右。