5.一個(gè)豆莢里的五粒豆2019.8

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1、5.一個(gè)豆莢里的五粒豆（第一課時(shí)）上課時(shí)間：主備：顧琴教學(xué)內(nèi)容：語文書p16-20教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“莢、豌、按”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適”等12個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。3.學(xué)習(xí)提問策略：積極動(dòng)腦，思考問題；養(yǎng)成敢于提問，勇于提問的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過具體詞句，體會(huì)安徒生懷。安徒生由花及人，描寫了心靈對于自然的唱和與呼應(yīng)。教學(xué)過程：一、破題導(dǎo)入1.同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)的課文，誰來讀課題？讀得真好。正音“豆莢”出圖，像這樣。我再請一位

2、同學(xué)來讀一讀，不錯(cuò)。全班齊讀。2.來看第二行，第二行告訴我們作者和譯者，誰來讀？3.哪位同學(xué)來將兩行連起來讀一讀？評價(jià)。4.一位是蜚聲國際的兒童文學(xué)創(chuàng)作者，一位是譯作等身的優(yōu)秀文學(xué)翻譯者，他們都值得我們銘記。讓我們連起來再讀?！绢}目——作者——譯者】5.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的童話故事。（板書：童話）二、生字學(xué)習(xí)1.同學(xué)們，現(xiàn)在請借助課后生字表，出聲讀一遍課文。(要求：要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想想這篇課文講了一個(gè)什么故事？)2.全班坐正。剛才我們一共用了6分鐘，小朋友們自始至終都在專心的讀課文，24個(gè)小節(jié)，1684個(gè)字，真

3、了不起！王老師為你們點(diǎn)贊！3.現(xiàn)在你們不看書，你還記得這個(gè)故事嗎？老師來考考你們！師：一個(gè)豆莢變黃了，裂開了，五粒豆子被小男孩……10（當(dāng)子彈射了出去）。最后那一粒落在了哪里？（預(yù)設(shè)：頂樓窗臺下面的一塊舊板子上，一個(gè)長滿青苔的裂縫里，成了一個(gè)囚犯）師順勢出示詞語：青苔裂縫囚犯請學(xué)生朗讀，相機(jī)正音：“苔”第二聲，“縫”是后鼻音，“囚”的讀音。1.師繼續(xù)敘述：這粒豌豆生根發(fā)芽，被小女孩和她的母親發(fā)現(xiàn)了。母親做了什么事？學(xué)生邊回憶邊回答，師順勢出示詞語：棍子支起來窗框盤繞請學(xué)生朗讀詞語，相機(jī)正音：“框”后鼻音、第四聲；“繞”

4、讀第四聲。2.師與學(xué)生打趣：另4粒豆中，3粒的結(jié)局是（被鴿子吃了），還有一粒（掉臟水里了）3.課文的結(jié)局是：（小女孩微笑）師出示：洋溢朗讀詞語。這個(gè)詞給你什么感受？洋溢都是三點(diǎn)水，它本來的意思是形容水很多，都溢出來了，在課文里指笑容很多，開心的感覺充分流露。齊讀詞語。4.師小結(jié)：你看我們一遍就梳理出文章的脈絡(luò)了，所以臉上也都洋溢著笑容，看來讀得真不錯(cuò)！三、自讀課文，我的研究過渡語：那么長的課文讀一遍是不是都讀懂了呢？（出示單元頁P(yáng)15）師讀：宋代的大儒陸九淵說:“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！毕旅嬲埻瑢W(xué)們默讀課文，積極思考，

5、看看你能提出問題嗎？1.出示要求：（1）讀一讀，積極思考，將自己的問題寫在即時(shí)貼上；（2）貼一貼，問題提在哪里，就將問題貼在課文相應(yīng)內(nèi)容的右邊；如果是針對全文的問題，就貼在生字表的后面。拿材料做一個(gè)示范，像老師這樣橫著寫，橫著貼，清楚了嗎？好，大家動(dòng)起來吧。小結(jié)：同學(xué)們坐好了。老師看了，同學(xué)們用了八分鐘時(shí)間再次默讀課文，并提出了問題，寫在了即時(shí)貼上。一邊閱讀，一邊思考，一邊思考，一邊記錄，你們真棒！每一個(gè)小朋友我都要表揚(yáng)，能充分地自主學(xué)習(xí)。老師發(fā)現(xiàn)大家最少提1個(gè)問題，最多提了4個(gè)問題，積極動(dòng)腦，學(xué)貴有疑。2.過渡語：那

6、么多問題，讓我們在小組里交流研究一下彼此的問題吧。10四、交流問題，小組研究1.出示要求：（1）在組長的組織下，依次交流自己的提問；（2）將提出的問題貼在“小組問題清單”中“針對文章一部分內(nèi)容提問”和“針對文章整體提問”的相應(yīng)位置，【注意：相同的問題只保留一個(gè)】；（3）小組長梳理小組問題清單，簡要統(tǒng)計(jì)，上臺匯報(bào)。請一人讀要求，關(guān)注是否連貫流暢。再請一人給出提醒：在原有的基礎(chǔ)上，你覺得哪里還需要特別提醒大家注意呢？評價(jià)：重要的話要多讀幾遍。會(huì)讀要求也是一種學(xué)習(xí)能力。明確小組長任務(wù)。每組小組長站起來讓我看看，你的任務(wù)，清楚

7、嗎？出示“小組問題清單”2.生自由分享，師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)并物色。3.小組上臺匯報(bào)。要求：同學(xué)們，要認(rèn)真傾聽每一小組的匯報(bào)哦。和你相同的問題可以在你的問題畫“正”字。第一組：不講。針對部分的問題有幾個(gè)；針對全文的問題有幾個(gè)。第二：問題是否完整、表述是否清楚；問題很長來不及寫得話可以打省略號。10第三組：態(tài)度很認(rèn)真，小組長匯報(bào)很有序；第四組：你們有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)點(diǎn)撥：針對課文一部分（字、詞、句、段），針對全文的（主旨、大意、總問題、大問題、不是讀一遍就能解決的問題）4.小組長都上臺，同學(xué)們來看看，對這些小組問題清單，你們有

8、什么發(fā)現(xiàn)嗎？【隨機(jī)】5.總結(jié)：分類歸納，我們是怎么提問題的？都是在哪里提問題的呢？總結(jié)方法——提問路徑【找到問題的路徑】對重點(diǎn)段落（詞句）提問（掉到水里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？）【局部問題】對主要人物提問（為什么一粒小