小學體足球理論課的教學設計

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1、小學體足球理論課的教學設計一、教學設計說明本課的指導思想是充分利用現(xiàn)代化的教學手段和新型的創(chuàng)新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松

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3、愉快，從而培養(yǎng)學生主動觀察

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5、主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學目標。教學任務及要求二、教學任務及要求本課為年義務制教學小學四年級選用教材中的小足球類教材。根據(jù)教學大綱要求，四年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調(diào)動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展

6、學生的協(xié)調(diào)性，靈敏性等身體素質(zhì)培養(yǎng)學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。四年級的學生示接觸過足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現(xiàn)代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學生的智力素質(zhì)，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質(zhì)。三、教學過程本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內(nèi)容。第一部分：準備部分（2分）1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容及要求2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內(nèi)體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答

7、：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術。”第二部分：基本部分（34分）1、打開幻燈機，出示一幅足球場示意圖。教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等?！?、利用活動膠片，出示場上最常見的比賽陣型教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。

8、場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向?qū)Ψ綀龅靥呷ネ犼爢T相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。3、學習場上最基本的各種球的判罰。（1）???從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球?！睅焼枺骸皵S界外球怎樣發(fā)？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內(nèi)擲出，要求

9、兩腳不許離地。（2）???從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。如紅隊隊員運球到白隊場內(nèi)被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。如紅隊隊員運球到白隊場內(nèi)射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。（3）???在場內(nèi)手球和技術犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術犯規(guī)的行為應判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。（4）???在罰球區(qū)內(nèi)手球或技術犯規(guī)應判罰點球如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內(nèi)出現(xiàn)手球或技術犯規(guī)應判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。4、初步學習基本的踢足技術（1）???觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要

10、求學生注意看踢球的動作，腳觸球的部位，如：腳內(nèi)側踢球、腳背內(nèi)側踢球、腳背正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。（2）???請同學們跟著電視上的動作要領學習最簡單的運球過人技術請同們安靜，快速的把凳子放到桌子上，按照電視上的要求學習簡單，常用的運球過人技術。假設我們腳下有一個足球，對面有一個防守隊員，我們用右腳的腳內(nèi)側向左推拔球，（不要太用力），再用腳外側向右拔球，然后用腳背內(nèi)側把球傳出或進行射門。（此項活動進行3~5組）5、運用情境教學法，進行一場足球比賽，（目的是檢查本課的學習情況，提高學生的運動能力及反應能力。師述：“同學們，經(jīng)過這一節(jié)課的學習，你們學會踢足球了嗎？現(xiàn)在我們站在

11、教室里運用剛才學過的足球知識進行一場別開生面的足球比賽好嗎？”，生答：“好”。師述：“正面我們宣而本次比賽規(guī)則，女同學做為防守隊，男同學做為進攻隊，按照老師的講述，請同學們用腦子反應動作配合來進行這場足球比賽。比賽開始，運動員各就各們，（提問：場上常用陣型有哪兩種；生答）雙方分別采用不同陣型，進行中場開球，由男同學在中圈內(nèi)開球并把球?qū)Ψ綀鰞?nèi)，（男同學做傳球，踢球動作，女同學做跑步動作）,防守隊員的防守太嚴，左前鋒隊員把球