《春》導學案 (2)

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1、《春》導學案學校：簡陽市普安鄉(xiāng)初級中學姓名：謝友武課型：新授課學習目標：1、掌握字詞“醞釀、應和、薄煙”等。2、把握課文所描繪的幾幅畫面。3、體會作者對春天的喜愛和贊美之情。學習重點：寫景的組織與安排學習方法：自主、合作、探究一、自主學習1、朱自清，字佩弦，號實秋。江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人。代表作品有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。1916年入北京大學預科，次年入哲學系，參加過五四運動，是文學研究會早期會員，還參與發(fā)起新文學史上第一個詩歌團體中國新詩社，開始發(fā)表新詩。1920年大學畢業(yè)后，在江浙一帶多所中學任教，并撰寫小說和散文。1925年起，歷任清華大學

2、中文系教授、系主任，其間曾于1931年去英國留學，并漫游歐陸數(shù)國。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，到昆明西南聯(lián)大任中文系主任，從事學術(shù)研究和雜文寫作?？箲?zhàn)勝利后，參與愛國民主運動，在身患重病時，仍簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》；死于貧病交迫之中，被譽為有骨氣的愛國文化人。他寫的散文藝術(shù)成就極高，2、你能把下面的字詞拼音寫準確嗎？趕快動筆吧！醞釀（）黃暈（）蓑衣（）漲起來（）宛轉(zhuǎn)（）應和（）斗笠（）抖擻（）薄煙（）朗潤（）稀疏（）鳥巢（）3、下面字詞中有幾個錯別字，你能找出并改正出來嗎？花枝招展拱托一年之際在于春趕趟兒軟棉棉喉嚨吹面不含楊柳風舒活筋骨4、自讀課文

3、，完成下列問題。（1）說說作者在文中描繪了幾幅畫面？這幾幅畫中有幾個特寫鏡頭？盼春、繪春、贊春；特寫春草、春花、春風、春雨、迎春五幅圖畫（2）請你為上題中的幾個特寫鏡頭配上相應的古詩。春草圖：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）春花圖：遲日江山麗,春風花草香。(《絕句》杜甫)　　春風圖：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（唐·賀知章《詠柳》）　　春雨圖：細雨魚兒出，微風燕子斜。（《水檻遣心》杜甫)迎春圖：鄉(xiāng)村年久競農(nóng)務(wù)，秋歛春耕恐失時。（《雞犬》宋.陸游歛liǎn,聚集）5、經(jīng)過學習我們對文章有了初步感知，請你判斷朗讀這篇文章的情感基調(diào)，和朗讀

4、的基本語調(diào)。情感基調(diào)：充滿喜悅和希望；基本語調(diào)：輕柔、緩慢、自然。6、說說你最喜歡那一幅畫面，為什么？我喜歡________，因為_____________________________________________。二、合作探究（一）品味語言你認為文中哪個句子、哪個詞語運用最妙？說說理由?！痉椒ㄦ溄樱涸谫p析語言時，可以從以下方面入手：恰切的用詞；各種修辭方法；各種感官的調(diào)動等?！空埜餍〗M在繪春（包括五幅圖）內(nèi)容中確定討論對象，每人說一個自己勾畫的感觸最深刻的詞或句子?？砂此o句式亦可自取所好隨行隨頁寫出批注。________________________

5、句，使用了____的修辭手法?！就ㄟ^____（感官）】寫出了____的__________特征，尤其是_____詞，從_____角度寫出了________，從而表現(xiàn)了作者______________的感情。（注：可根據(jù)具體情況對所填內(nèi)容增刪）1、在描繪春草圖時，作者采用了修辭方法，“________，________，________”，寫出了春草的情態(tài)。“________，________，________，________”，寫出了春草之多、分布之廣。2、在描寫春花圖時有實寫、有虛寫，請寫出虛寫的句子。________________。有句古詩叫做“紅杏枝頭

6、春意鬧”，一個“鬧”字將春天寫活了?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著”這句話中，“鬧”也比較有新意，這句話寫出了。3、春風圖，是從__________,___________,___________三個角度來寫春風的。第一個角度寫出了春風的特點；第二個角度寫出了春風的特點；第三個角度寫出了春風的特點。4、作者寫的是江南的春雨，開頭第一句，寫出江南春雨的特點，作者對連綿的春雨是什么態(tài)度呢？你從可以看出來?！翱础焙竺娴娜齻€比喻突出了春雨的特點。5、在迎春圖中，為何要挑選風箏來描寫呢？如何理解“一年之計在于春”這句話的含義呢？（二）結(jié)構(gòu)特色1、文章的開頭有什么作用？【方

7、法鏈接：分析文章開頭的作用，通常要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析，結(jié)構(gòu)上與下文有沒有關(guān)系？內(nèi)容上寫了什么，表達了作者什么感情?！俊　〗Y(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引起下文；內(nèi)容上：兩個“盼望著”表達了作者急切盼望春天的心情。兩個“著”“了”給人以親切喜悅之感。2、這篇課文篇末三段有什么作用？　這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?【方法鏈接：分析文章結(jié)尾的作用，通常也要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析，結(jié)構(gòu)上與前文有沒有關(guān)系？內(nèi)容上寫了什么，與主題的關(guān)系，點明了主題還是進一步深化主題?！拷Y(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾照應內(nèi)容上：三個比喻句分別表現(xiàn)了春天的“新、美、力”，贊美了春天的生命力給

8、人以希望和力量，在強調(diào)“