《背影》 (2)

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1、《背影》威信一中周麗萍?[學習目標]1.通過理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。2.學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。?3.領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。[學習重點、難點]1.閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學習文中的細致描寫，體會其中深沉的父子情。2.理解文中關(guān)鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。[教材分析]《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學生在其中深刻的體會這種相

2、憐相愛的感情。[學情分析]在學習方法上，對于初中生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領(lǐng)會散文的能力是不足的，多數(shù)學生缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣；在思想情感上，當代中學生多是獨生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是“生在福中難知?！?，所以，本課情感態(tài)度價值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應走入家庭，走向社會。[學法指導]?新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當?shù)慕虒W方法，調(diào)動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣?！睋?jù)此，教學該課，我確定了以下學法指導及能力培養(yǎng)。?1.自主互助，合作探究。2.圈點、勾畫、批注的方法。3.動口、

3、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。4.指導學生根據(jù)間接經(jīng)驗學習感受生活。[課前準備]搜集有關(guān)母愛、父愛的古詩詞。[學習過程]一、導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設氛圍?“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌母愛的古詩。千百年來歌頌母親的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？當然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學習一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文《背影》。（板書課題）二、介紹作者：作者朱自清其人、其文，同學們已經(jīng)不陌生了，請哪位同學來介紹一下。其他同學補充。老師點撥：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇

4、省揚州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。我們在去年學過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《綠》等。師：同學們了解得可真多，介紹得很全面。（屏幕展示作者介紹）三、學生聽課文錄音，完成兩個任務：1.標段序2.圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。???檢查生字詞，齊讀兩遍。四．整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）跳讀課文，完成兩個任務：1.本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。??每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？（請同學們用筆將原文勾畫出

5、來）第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。?2、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）齊讀精彩片段。為什么要把這一次的背影寫得那么詳細具體呢？最能反映出父親對兒子的愛。下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來?？蓮恼Z調(diào)、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。朗讀，望父買橘見背影父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重（黑色給人壓抑沉

6、重的感覺，這是一個沉重的背影?。┳呗返淖藙荩痕橎恰昙o較大，腿腳不便（這是一個蹣跚的背影?。┡涝屡_動作：攀縮傾——行動不便，步履艱難（動作描寫，“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。（這是一個艱難的背影?。┳饔茫和怀龈赣H行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。?讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片當時朱自清看到父親的背影有什么反應？用原文回答?！斑@時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了?！边^渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什么會

7、令兒子感動得掉下眼淚來生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。同學們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。??“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！??“家中光景很是慘淡?！?師：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所