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《劉娟 《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《燕子?jì)寢屝α恕穲?zhí)教者:劉娟單位:東湖鎮(zhèn)馬跡完小教材分析:?《燕子?jì)寢屝α恕肥堑诙?cè)教材第六單元的一篇課文,這篇童話故事以通俗的語言,充滿童稚的筆觸,生動(dòng)形象的描繪出一只從學(xué)習(xí)認(rèn)真開始到終于學(xué)會(huì)了認(rèn)真的可愛的小燕子的形象。通過燕子?jì)寢屌c小燕子的三問三答,不僅介紹了科冬瓜與茄子的大小、顏色、外形的三個(gè)方面的區(qū)別,還說服了小燕子的一次比一次更認(rèn)真地去觀察冬瓜與茄子,更表達(dá)了“認(rèn)真”是做人做事基本的能力和品質(zhì)。??學(xué)生分析:?童話故事《燕子?jì)寢屝α恕返闹魅斯⊙嘧雍退鼖寢屩g發(fā)生的事情,如同生活中的一年級(jí)的小學(xué)生和他們的媽媽之間發(fā)生的故事。這讓學(xué)生讀起來倍感親切,很自
2、然把“小燕子”當(dāng)做他們中的一份子。也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行進(jìn)行比較。然后把小燕子當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣。并從小燕子的故事中明白做人做事要認(rèn)真的道理。?教學(xué)目標(biāo):??1.通過教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)生字學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容。?2.本文主要培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文.能讀出不同角色的不同語氣,從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。?3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白“認(rèn)真”是做人做事的基本能力和品質(zhì)。?重點(diǎn)難點(diǎn)分析:??教學(xué)重點(diǎn):理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑?從而使學(xué)生明白做人做事都要認(rèn)真的道理。?教學(xué)難點(diǎn):分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語氣。?課前準(zhǔn)備:??課件?圖片?
3、教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?——(春天)春天來了,小燕子也從南方飛回來了。瞧?。ǔ鍪狙嘧訄D片)小燕子和它的媽媽就住在我們的屋檐下,正說悄悄話呢!想知道它們說什么嗎?今天,老師就和大家一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們倆的課文。請(qǐng)同學(xué)們伸出手,和老師一起來書寫課題(板書:燕子?jì)寢屝α耍R讀課題。二、初讀感知,自主識(shí)字。(一)范讀課文,提出要求。小燕子做了什么事情?媽媽為什么笑了?學(xué)了課文你就知道了。老師特別喜歡這個(gè)故事,想把這個(gè)故事先給大家講一講,讀一讀,大家愿意聽嗎?課文就藏在語文書的85頁,請(qǐng)你把書打開,平放在桌子上,用手指著書上的字。課文中
4、可藏著許多生字寶寶,請(qǐng)你一定要聽清楚它們的讀音,手指頭準(zhǔn)備好了嗎?(老師范讀課文。)(二)初讀課文,掃清文字障礙?1、?這個(gè)故事好聽嗎?想不想自己讀一讀?請(qǐng)同學(xué)們自由大聲的朗讀課文,朗讀的過程中圈出本課的生字寶寶,劃出本課的自然段?2、?同桌互相拿出生字卡片,指認(rèn)指生字寶寶,并說說自己的識(shí)字小方法?3、?多媒體出示生字,指名生讀,并說說識(shí)字辦法?4、?開火車、齊讀生字?5、?玩“找朋友”的游戲?6、?出示詞語,小老師領(lǐng)讀,齊讀?三、再讀課文,理解文意?1、剛才同學(xué)們已經(jīng)讀過了課文,那么現(xiàn)在一起來告訴老師,這篇課文共有幾個(gè)自然段?(6個(gè))?2、那么老師就請(qǐng)六位同學(xué)
5、來朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,并思考這樣一個(gè)問題,小燕子總共去了幾次菜園呢??3、指名6位同學(xué)朗讀,師評(píng)?4、指名生回答小燕子總共去了幾次菜園?(3次)5、齊讀第一自然段?6、出示冬瓜____在地上,茄子____在枝上,指名生填空?7、“躺”和“掛”是兩個(gè)動(dòng)詞,同學(xué)們請(qǐng)想一想,為什么冬瓜要躺在地上而茄子就掛在枝上呢?(冬瓜重,茄子輕)?8、屋檐下,燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓页鰜?,并用波浪線出來。?9、誰來讀讀燕子?jì)寢尩脑挘?10、燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@里觀察(冬瓜)和(茄子)的不同?四、細(xì)讀課文,深入感悟1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀3-6自然段,找一
6、找:小燕子一共去了菜園幾次?它每次都看到了什么?2、那小燕子每次都有什么新發(fā)現(xiàn)呢?我們一起隨小燕子去菜園里看看吧!小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有這么多不同,它是怎樣對(duì)燕子?jì)寢屨f的?你愿意讀一讀嗎?找出小燕子說的話,用“﹍﹍”畫出來,試著讀一讀。(戴頭飾)老師就是你們的燕子?jì)寢?,你們都是小燕子了,你們到菜園看了三次,每次都有新的發(fā)現(xiàn),高興嗎?(1)哪只小燕子把你第一次發(fā)現(xiàn)了什么告訴媽媽?(指名讀)你第一次發(fā)現(xiàn)了冬瓜大、茄子?。ò鍟?,心情怎么樣?想趕快告訴媽媽,(指名讀)你再試一試,高興點(diǎn)。(生再讀)真高興,還有哪只小燕子能像他這樣高興地讀一讀?(指名讀)小男孩一起試試吧
7、。(2)師:真不錯(cuò),誰把你第二次發(fā)現(xiàn)告訴媽媽?我請(qǐng)四只小燕子一起讀吧!你們又發(fā)現(xiàn)了冬瓜是青的,茄子是紫的(板書),心情怎樣?(更高興了,興奮)。讀得真好,誰再來試試?(再指名讀)(3)師:小燕子,媽媽聽出來了,你更高興了,很好,可是你們能不能再去認(rèn)真地看看,它們還有什么不一樣?快告訴媽媽呀?。ㄉR讀)師:這次小燕子發(fā)現(xiàn)了冬瓜皮上有細(xì)毛,茄子柄上有小刺(板書)。小燕子連這么細(xì)微的地方都看到了,它當(dāng)時(shí)是什么心情?(不但驚訝,而且興奮),指名讀,評(píng)讀,師引讀。學(xué)生試讀3、課件出示(冬瓜、茄子實(shí)物圖)讓學(xué)生仔細(xì)觀察。孩子們,咱們來看看。(看圖)。第一次你們發(fā)現(xiàn)了冬瓜大、
8、茄子小,這是比較它們的大