悼念瑪麗居里 教案

悼念瑪麗居里 教案

ID:43013396

大小:16.13 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2019-09-25

悼念瑪麗居里 教案_第1頁(yè)
悼念瑪麗居里 教案_第2頁(yè)
悼念瑪麗居里 教案_第3頁(yè)
資源描述:

《悼念瑪麗居里 教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《悼念瑪麗居里》(一)導(dǎo)入朗讀:1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)《悼念瑪麗·居里》。這是大科學(xué)家愛(ài)因斯坦為悼念居里夫人所寫的一篇悼詞,也是一篇演講稿。(板書:悼詞)2.組織學(xué)生朗讀課文。(二)初讀1.自由朗讀課文,想一想這篇悼詞的中心是什么。2.老師引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們自由地再讀一讀課文的第一小節(jié),能不能根據(jù)段意或其中的一些句子明確文章的中心?①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加點(diǎn)內(nèi)容,圍繞“這一段話有幾層內(nèi)容?”“幾層內(nèi)容的關(guān)系如何?”“作者想要表達(dá)的核心內(nèi)容是什么?”等問(wèn)題思考。4.學(xué)生讀、思考。5.師生交流

2、:⑴學(xué)生發(fā)言:①品德的重要②品格決定才智③品格大于才智④品格比才智更重要……⑵教師點(diǎn)評(píng):圍繞中心觀點(diǎn)是否明確進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。(板書:品德比才智更出色)6.教師投影出示:悼詞,指哀悼死者的言辭文章,主要總結(jié)死者生平業(yè)績(jī),肯定其一生的貢獻(xiàn)。本文與一般的悼詞有什么不同?7.學(xué)生思考、討論。8.師生交流。明確:一般的悼念文,往往會(huì)從敘述死者生平和業(yè)績(jī)著手;但愛(ài)因斯坦擺脫了這種習(xí)慣思維的束縛,以銳利的眼光,獨(dú)辟蹊徑,高度贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更加出色,可見(jiàn)其睿智的思想。(板書:睿智的思想)(三)細(xì)讀品題:

3、1,教師提問(wèn):那么,在這篇悼詞中,愛(ài)因斯坦是如何具體評(píng)價(jià)居里夫人的呢?請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文,找出有關(guān)的詞句,向大家介紹居里夫人是個(gè)怎樣的人?2.學(xué)生按要求瀏覽課文,思考問(wèn)題?,旣悺ぞ永锸且粋€(gè)的人預(yù)設(shè):崇高、第一流、人格偉大、讓人感到欽佩、堅(jiān)強(qiáng)、意志純潔、律己之嚴(yán)、客觀、公正不阿、極端謙虛、永不自滿、極端頑強(qiáng)、工作熱忱、心情抑郁、嚴(yán)肅、不易讓人接近……(板書)3.教師:愛(ài)因斯坦高度凝煉地概括出居里夫人的人格魅力,那么能不能通過(guò)居里夫人的一些故事來(lái)證明居里夫人的這些品德。4.學(xué)生分四人小組討論、交流、發(fā)

4、言。5.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師可以適當(dāng)進(jìn)行如下資料補(bǔ)充:6.既然是贊美瑪麗·居里的文章,第三段說(shuō)“她的心情總是抑郁的”,“嚴(yán)肅的外表”“很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解”,愛(ài)因斯坦寫這樣的句子是否有損于瑪麗·居里光輝的形象?師生交流:⑴結(jié)合“社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等”讓學(xué)生進(jìn)一步理解居里夫人所遇到的“極端困難”。⑵結(jié)合“心情抑郁”“嚴(yán)肅”感受居里夫人的堅(jiān)強(qiáng)。⑶結(jié)合“發(fā)生誤解”理解“誤解的內(nèi)容是不謙和”⑷明確:這段話是從反面來(lái)論述居里夫人的“極端謙虛”的美德。(板書:正面論述、反面論述)(四)體會(huì)情感

5、居里夫人正是人格的偉大贏得了世人的尊重,贏得了愛(ài)因斯坦的高度評(píng)價(jià)?,旣悺ぞ永锶ナ懒耍瑦?ài)因斯坦在悼念會(huì)上演講時(shí),內(nèi)心涌動(dòng)著怎樣的情感呢?從哪里看出?預(yù)設(shè):悲痛、沉痛(全文的感情基調(diào))、崇敬、緬懷:明確:題目《悼念瑪麗·居里》是一篇悼詞,何謂“悼詞”:悼詞是指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的悼念性文章。全文充溢著贊美之詞,可是,這樣一個(gè)人卻去世了,所以愛(ài)因斯坦更加的悲痛。愛(ài)因斯坦因瑪麗·居里的去世而極度的悲傷。(板書:悲痛、緬懷、崇敬)你覺(jué)得哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)這樣的感情,試著讀一讀。(語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào):低緩的、深

6、沉的、悲痛的。)深入理解,為何悲傷?1.提供愛(ài)因斯坦生平經(jīng)歷等材料,探討愛(ài)因斯坦與瑪麗·居里為何會(huì)成為好朋友?2.揣摩瑪麗·居里生前,他們兩人之間會(huì)存在怎樣的情感?明確:相互尊重、相互理解、相互支持、相互同情、惺惺相惜……(板書)3.現(xiàn)在瑪麗·居里去世了,惺惺相惜的朋友沒(méi)有了,知己沒(méi)有了,逝者已矣,是為不幸;生者如斯,情何以堪。據(jù)說(shuō),愛(ài)因斯坦當(dāng)念到悼詞最后部分時(shí),由于過(guò)分激動(dòng),他哽咽住了,呼吸不僅急促起來(lái)。在那一瞬間,他感到兩個(gè)漂泊的靈魂:一個(gè)從波蘭漂泊到法國(guó),一個(gè)從德國(guó)漂泊到美國(guó),這兩個(gè)靈魂水

7、乳交融?!兜磕瞵旣悺ぞ永铩芳仁菍?duì)瑪麗·居里的歌頌,也是他自己精神世界的告白。4.聽視頻朗讀5.齊讀課文,再次體會(huì)愛(ài)因斯坦誠(chéng)摯的感情。(板書:誠(chéng)摯的感情)(五)總結(jié):這是一篇悼詞,全文只有500字。卻是一篇流露內(nèi)心真情的講演稿,它樸實(shí)而真摯,睿智的思想閃閃發(fā)光,打動(dòng)著千萬(wàn)讀者的心。希望同學(xué)們?cè)诟惺墁旣惥永锔呱衅返碌耐?,努力向她學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。