MTP中層管理提升

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1、MTP中層管理提升MTP中層管理提升培訓(xùn)對象：企業(yè)副總、部門經(jīng)理、主管、各級屮層管理人員、新晉升到屮、高層管理以及其它預(yù)備管理人員課程收益★通過體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)學(xué)員深入了解中層管理者的四人職能、四人修煉?！锉M快地適應(yīng)T作職位的要求，同時(shí)掌握時(shí)間管理與自我心態(tài)調(diào)整的方法。★提升團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)力，把握MTP的思想精髓與工作方法；學(xué)會(huì)用MTP的工作方法進(jìn)行現(xiàn)場管理?！锿ㄟ^拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的操作，體驗(yàn)共同協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)。學(xué)習(xí)冃標(biāo)1.了解中堅(jiān)干部Z角色職責(zé)，在T作屮發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能；2.建立管理者應(yīng)有的正確態(tài)度；3.了解組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中應(yīng)遵循的原則，讓組織有效運(yùn)作發(fā)揮效能；4.能夠以科學(xué)化

2、的思維及精神，運(yùn)用實(shí)事求是的方法，完成工作；5.了解在計(jì)劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做，做些什么，以順利達(dá)成目標(biāo)；6?培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，以求新、求好、求變的精神在工作屮進(jìn)行必要的改善；7?了解培育人才的重耍，學(xué)習(xí)到工作屮教導(dǎo)的方法；8.認(rèn)識溝通的重要性，能夠建立組織內(nèi)無障礙的溝通環(huán)境，并掌握溝通的技巧；9.了解人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屈工作干勁與意愿，提振工作士氣；10.能夠充份將各種管理技巧靈活運(yùn)用，并根據(jù)不同的悄境運(yùn)用適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;管理的四大職能，計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制。計(jì)劃:管理者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的統(tǒng)籌規(guī)劃。解析：屮國有句古話，凡雷預(yù)則立，不預(yù)則廢。其實(shí)就是講的任何事

3、情需要進(jìn)行規(guī)劃，只有有了良好的規(guī)劃，找對了方向，踩準(zhǔn)點(diǎn)，才能最效率地、最效果地把事情做好。實(shí)例：職場生活中有很多的會(huì)議。在會(huì)議中，經(jīng)理會(huì)要求F而的員工對未來的發(fā)展方向述行規(guī)劃。山場的規(guī)劃，人力資源的規(guī)劃，工廠計(jì)劃的規(guī)劃，銷售目標(biāo)的規(guī)劃，然后總結(jié)這些,提出明年的工作計(jì)劃以及要求。這個(gè)就是一個(gè)計(jì)劃的例子，在年前就行討論，確定下年的方向。四大職能是因領(lǐng)導(dǎo)的層次不同而有不同的側(cè)重點(diǎn)的.按照基層，中層和高層領(lǐng)導(dǎo)來劃分.“計(jì)劃是管理的首耍職能”，計(jì)劃具有目標(biāo)性、先導(dǎo)性、普遍性、效率性和創(chuàng)新性五個(gè)基本特性。山此，管理的讓劃職能是最基本的首要管理職能，任何組織的管理過程都是從計(jì)劃開始的，不僅為組織制定目

4、標(biāo)，而且提供指導(dǎo)方針與行動(dòng)方案并貫穿整個(gè)管理職能。計(jì)劃不成功,可導(dǎo)致：組織資源不到位或缺火，領(lǐng)導(dǎo)者不能有效領(lǐng)導(dǎo)或者選撥了不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，控制過程距離管理H標(biāo)產(chǎn)牛偏差，等等系列問題。由此可見，計(jì)劃職能對丁?其他三個(gè)管理職能所發(fā)揮的作用。最重要的是，如果計(jì)劃失敗，直接可導(dǎo)致幣個(gè)管理過程與戰(zhàn)略目標(biāo)之間不一?致，即管理過程與組織戰(zhàn)略的偏差。如果--種管理，不能促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不能促進(jìn)組織戰(zhàn)略的成功實(shí)施，那這種管理無疑是無效的。管理始于計(jì)劃，計(jì)劃是管理的綱領(lǐng)纟II織:管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而建立與I辦調(diào)組織結(jié)構(gòu)的丄作過程。任何管理通過組織來實(shí)現(xiàn),因此有管理學(xué)和組織行為學(xué)相通性，管理行為其實(shí)也是一種組

5、織行為，組織是管理的基礎(chǔ)解析：沒有紀(jì)律的隊(duì)伍是打不出腔仗的。只有有結(jié)構(gòu)、有組織地團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能真正的產(chǎn)生效益。這就離不開良好的組織管理。實(shí)例：從小到大，從學(xué)生時(shí)代到職場時(shí)代，班級里，職場上，總有一些章程。小至小學(xué)生行為規(guī)范，大到工廠規(guī)則，任何一類規(guī)定，都是管理者為了更好地組織團(tuán)隊(duì)而制作的條例。周報(bào)會(huì)，動(dòng)員會(huì)，會(huì)場女排，這些都是組織的外在表現(xiàn)形式。領(lǐng)導(dǎo)：指管理者指揮，激勵(lì)下級，以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為?。解析：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。這是古代兵家都贊成的一個(gè)說法。簡單的10個(gè)字，就告訴大家，領(lǐng)導(dǎo)對于一個(gè)公司的重要性。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)有兩層意思，一個(gè)是名詞指人，另一個(gè)是動(dòng)詞指動(dòng)作。實(shí)例：有公司職員心

6、情低落，英明的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)主動(dòng)去和他聊天，找出他工作失落的原因，然后加以誼諄指導(dǎo)。其實(shí)生活屮，在家庭?里，父母就是我們的領(lǐng)導(dǎo)。每次對我們的教育，其實(shí)都是對我們的領(lǐng)導(dǎo)，都對我們耒來的人牛道路會(huì)引起影響?？刂疲汗芾碚邽楸ＷC實(shí)際工作與目標(biāo)一致而進(jìn)行的活動(dòng)。解析：當(dāng)出現(xiàn)與計(jì)劃偏差的情況吋候，在問題出現(xiàn)前或者已經(jīng)出現(xiàn)吋候，進(jìn)行一定的調(diào)整,以使得計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)的偏差變得最小化。實(shí)例：銷售員都是有銷售計(jì)劃的，每個(gè)月，每個(gè)季度，每年，如果出現(xiàn)任何的偏差，銷售經(jīng)理就會(huì)考慮銷售員出現(xiàn)偏差的原因，或是提供指導(dǎo)，或是提供幫助，或者換其他的銷售，這些都是為了完成計(jì)劃，不與n標(biāo)脫鉤。我們知道管理有“計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制”四

7、大職能，管理的范疇比領(lǐng)導(dǎo)要廣得多，管理包括了領(lǐng)導(dǎo)，只不過，在管理的四人職能屮，只有領(lǐng)導(dǎo)側(cè)亜?dòng)谌?，其他三個(gè)職能側(cè)重于事。我們東方人一般把管理者稱作領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槲覀儢|方認(rèn)為，事在人為，人是關(guān)鍵因索。在管理的四大職能中，領(lǐng)導(dǎo)職能很關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)力是管理者是否勝任的最為關(guān)鍵的因索。古今中外都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是運(yùn)用影響力激勵(lì)員工去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與使命，因此，大家都把領(lǐng)導(dǎo)力理解為影響他人的能力，或是激勵(lì)別人跟隨的能力。而激勵(lì)人的前提，是領(lǐng)導(dǎo)必須懂人，懂人是我