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1、論新建本科院校校園文化建設(shè)—由新建本科院校辦學(xué)定位而引發(fā)的思考時間：2011-04-2211:50:27作者：秩名論文導(dǎo)讀：校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的一個重要組成部分,是高校內(nèi)在精神的體現(xiàn)。新建本科院校是指近年來由?？茖哟螌W(xué)校獨立或合并升格的一批地方性本科院校。各類型高校因為定位不同而又具有差異性。關(guān)鍵詞：新建，校園文化，內(nèi)涵，定位，對策 1引言 新建本科院校是指近年來由?？茖哟螌W(xué)校獨立或合并升格的一批地方性本科院校。是我國高校的一個重要組成部分,具有很強的發(fā)展?jié)摿?。校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的一個重要組成部分,是高校內(nèi)在精神的體現(xiàn)。對促進學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定,加強和改進大學(xué)生思想政治教育,優(yōu)
2、化育人環(huán)境,全面提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力等方面具有十分重要的意義。由于大多數(shù)新建本科院校建校歷史短、經(jīng)費短缺、學(xué)術(shù)氛圍不濃,校園文化建設(shè)雖有一定的基礎(chǔ),但還沒有成型。因此,加強新建本科院校的文化建設(shè)是一個值得探討而又迫切需要解決的問題?！ ?校園文化建設(shè)是新建本科院校可持續(xù)發(fā)展的需要 2.1校園文化的內(nèi)涵 何謂校園文化,學(xué)界眾說紛紜。潘懋元教授在《新編高等教育學(xué)》中,對大學(xué)校園文化從廣義與狹義兩個方面進行了闡述。從廣義上講,校園文化是大學(xué)生活的存在方式的總和。它以生活在校園內(nèi)的教師、大學(xué)生和干部為主要群體,它是在物質(zhì)財富、精神產(chǎn)品和氛圍以及活動方式上都具有一定獨特性的文化類型。從狹義
3、上講,大學(xué)校園文化是大學(xué)師生員工在長期的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理、交往中逐步形成并獲認可和遵循的帶有學(xué)校特色的價值取向、校園精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、治學(xué)傳統(tǒng)、行為方式等等的高度概括[1]。 要科學(xué)地認識和把握校園文化的豐富內(nèi)涵,有必要注意到以下幾個基點:其一,校園文化是體現(xiàn)一定學(xué)校教育的特點、面貌和個性的特殊文化現(xiàn)象,而不是一個純粹的“社會性”概念；其二,校園文化是以特定的群體,即一定的師生員工為主要接受對象,以特定的地域,即校園為主要輻射空間的一種社會亞文化；其三,校園文化也應(yīng)包括物質(zhì)的和精神的因素作為其基本構(gòu)成要件。因此,我們認為,校園文化是以大學(xué)師生及管理者為主體,以大學(xué)校園物質(zhì)形態(tài)(校
4、園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等)為基礎(chǔ)的,以師生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心的,以校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由師生參與的其他文化活動為表征的體現(xiàn)大學(xué)精神和學(xué)校特色的精神環(huán)境和文化氛圍?！ ?.2校園文化的特征 ?。?）規(guī)范性與差異性 校園文化作為一種管理文化,就是通過制度等強制性的硬規(guī)范和校風(fēng)等不具有強制性的軟規(guī)范,對學(xué)校進行有效管理。但是，不論是何種類型高校的校園文化,規(guī)范性是他們的共同特征。同時，各類型高校因為定位不同而又具有差異性。主要表現(xiàn)為外顯特征和內(nèi)涵特征的差異。外顯特征就是可見之于形的物質(zhì)層文化,包括學(xué)校的規(guī)章制度、校園布局、建筑風(fēng)格、文化場所、標志和
5、活動、校旗、校徽、生活設(shè)施等；內(nèi)涵特征又稱精神層文化,即潛在于大學(xué)內(nèi)部的屬意識形態(tài)的觀念和風(fēng)氣,如大學(xué)人的理想追求、精神境界、價值目標、人際關(guān)系和校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等。此外,還有介于外顯和內(nèi)涵之間的制度層文化,既有外顯特點,又有內(nèi)涵真諦,主要通過文字形態(tài)表現(xiàn),如大學(xué)的規(guī)章制度、行為規(guī)范等?！ 。?）繼承性與創(chuàng)新性 大學(xué)校園文化的形成不是一朝一夕完成的,是在社會變遷和經(jīng)濟發(fā)展過程中，經(jīng)過數(shù)代人的繼承、發(fā)展、完善、升華,逐步形成為大學(xué)文化的內(nèi)涵和精髓。例如北京大學(xué)經(jīng)過幾十年歷程的發(fā)展，形成了愛國、進步、民主、科學(xué)的校風(fēng),不斷鉆研、求實、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng),這些都成為其獨特的文化底蘊[2]。校園文化的
6、創(chuàng)新性特征是由各類型高校的人才培養(yǎng)目標所決定。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)不僅吸收不同的文化,也進行理智的批判和選擇，這本身就是一種進步和創(chuàng)新。大學(xué)不僅擁有具有文化創(chuàng)造精神與能力的人,而且存在著多種文化的交融與滲透,這為校園文化的創(chuàng)新提供了有力的保證?！ ?新建本科院校校園文化建設(shè)的定位 3.1新建本科院校的辦學(xué)定位 新建本科院校的辦學(xué)定位決定了校園文化建設(shè)的定位，因而，首先要搞清楚新建本科院校的辦學(xué)定位，由此來確定校園文化建設(shè)的發(fā)展方向。高校的辦學(xué)定位是指高校向社會提供勞務(wù)的品種數(shù)量和質(zhì)量,并對高校在未來經(jīng)濟社會發(fā)展中戰(zhàn)略地位和發(fā)展方向進行戰(zhàn)略選擇?，F(xiàn)代學(xué)者一般把高校定為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)
7、研究型和教學(xué)型四類高校，而新建本科院校大部分屬于教學(xué)型高校，一般是由專科層次學(xué)校獨立或合并升格的一批地方性本科院校，存在基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)層次低等情況，學(xué)校要著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強的適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用性、復(fù)合型人才?！ ⌒陆ū究圃盒Ｔ诖_定其辦學(xué)定位時必須考慮以下四個方面要素。一是應(yīng)堅持和發(fā)揚本校原有特色；二是要提高本科教學(xué)質(zhì)量,加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)；三是要根據(jù)自身處
