20 要是你在野外迷了路（教案）

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1、20要是你在野外迷了路1.會認4個生字，會寫9個字。2.有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。3.掌握一些辨別方向的方法，培養(yǎng)留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。運用多種方式讓學生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。在情感的世界里讓孩子深深感到:要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識，做生活的有心人。編寫詩句。課件。兩課時第一課時一、激趣導入，揭示課題1小朋友們，假如你一個人在大街上迷了路，你會怎么辦？（問別人、看招牌、看地圖……)那如果你們在沒有人煙的野外迷了路怎么辦？今天我們學習第20課《要

2、是你在野外迷了路》，大自然會告訴我們許多辨別方向的好辦法。2板書課題，學生齊讀。二、初讀課文，自主識字1學生自學課文。2檢查自學情況。(1)學習生字：“針、忠、盞、稠”，強調(diào)“盞”字的讀音。(2)用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。(3)給生字擴詞。并完成課后練習“讀讀寫寫”3展示朗讀。(1)小組內(nèi)讀課文。(2)推薦小組組員，展示朗讀，并說說推薦原因。(3)全班交流。（正音）三、再讀課文，整體感知1默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針?用橫線劃出。2學生匯報，老師板書。（太陽、北極星、大樹、溝渠里的積雪）四

3、、書寫生字重點指導:導、盞、慌。第二課時一、談話激趣1學習名言，自信地夸夸自己。2教師:這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學們在課堂上一定會有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學習《要是你在野外迷了路》。上堂課我們學習了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什么？隨學生回答，課件演示。二、自讀自悟1了解它們是怎樣準確地指明方向的？你在文中發(fā)現(xiàn)了什么？2學生自讀自悟。三、感悟體會1學習第二節(jié)。(1)指名讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)質(zhì)疑解惑。①太陽中午的時候為什

4、么在南邊？（課件演示）拓展:如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學習詞語:旭日東升。傍晚的太陽呢？（夕陽西下）②太陽為什么是忠實的向?qū)В?理解“向?qū)А薄爸覍崱?，因為太陽都是從東邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向?qū)?。?3)朗讀指導。2學習第三節(jié)。(1)指名讀。(2)你有什么疑問？①怎樣找到北極星？（課件演示）②為什么是指路燈？（理解“永遠”)3學習第四節(jié)。(1)指名讀。(2)說說大樹的指路方法。(3)為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方？（教學詞語

5、:南稠北稀）4學習第五節(jié)。(1)齊讀課文。(2)你知道積雪的指路方法嗎？5小結(jié):剛才的學習中我們明白了天然指南針是怎樣準確給我們指點方向的，老師出了道題想考考你們。（課件出示填空題。學生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。6朗讀比賽。四、拓展升華1詩歌的最后一節(jié)告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？2教師:希望同學們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個生活的有心人。五、實踐活動編寫詩句。這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象，這首詩歌易懂，很

6、能引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象。在這節(jié)課的教學中我做到了如下幾點：1.注重語言的積累和運用的訓練。由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學生積累語言、運用語言的能力。如:在進行“忠”和“盞”的教學中把它們與句子結(jié)合起來，進行學習，拓展延伸到除了課文中所說的“忠實的向?qū)А币酝膺€可以說忠實的什么，“北極星是盞指路燈”這句話還可以怎樣說等。在學完四種辨別方向的方法后，讓學生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫的那樣再說一段話，給學生充分的語言訓練時間，提高了學生口語表達能力。2.恰到好處的運用了多媒體簡化并

7、突破了課文的重、難點，使學生直觀形象的理解了課文的內(nèi)容。3.采用了多種形式的讀文方式，有：指名讀、自由讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀，激發(fā)了學生讀文的興趣，使學生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容。4.培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力。