23.《馬說》.馬說

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1、28、馬說教學(xué)目標(biāo)：掌握重點文言實詞虛詞，理解本文寓意和作者思想感情，訓(xùn)練學(xué)生分析理解文章，概括中心的能力教學(xué)重點：理解課文寓意，領(lǐng)會作者思想感情，感受封建社會摧殘和埋沒人才現(xiàn)實。教學(xué)難點：理解文中所闡明的深刻道理。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入同學(xué)們聽說過“伯樂相馬”的故事嗎？（投影出示）相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，

2、并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。今天我們來學(xué)習(xí)《馬說》，相信學(xué)習(xí)本課，大家對伯樂和千里馬的關(guān)系一定會有進(jìn)一步的認(rèn)識。（投影出示、板書課題）二、解題“說”是我國古代的一種議論性體裁，注重文采，與現(xiàn)代的雜文近似，用以陳述作者對某些問題的看法，寫法靈活，奇巧而言辨?！榜R說”即談馬、論馬。投影展示愛蓮說蓮——人馬說馬——-人三、作者和背景簡介。韓愈（768——824）字退之，河陽人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，與柳宗元同為“古文運動”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家

3、”之首。世稱韓昌黎，早孤，由嫂撫養(yǎng)?？炭嘧詫W(xué)。官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈初登仕途時，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”5，不會遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下，郁郁不得志，所以作《馬說》，發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。四、整體感知課文內(nèi)容（一）應(yīng)注意讀準(zhǔn)下列字音。祗　　槽櫪一石駢　策不外見一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也（二）教師配樂范讀要求：明確讀音,停頓,語調(diào)世有/伯樂，然后/有千里馬。千里馬/常有，而/伯樂/不常有

4、。故/雖有名馬，祗辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食/或/盡粟一石，食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖/有千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其真/無馬邪？其/真不知馬也。（三）理解下列重點詞語，小組討論，翻譯全文。（注意重要的實詞、通假字、文言虛詞）并理解文意。（1）第一段1.詞語解釋：故——因此，所以雖——即使祗——只是辱——辱沒于——在駢——兩馬并駕以——

5、因稱——著稱2.翻譯：世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。所以即使有好馬，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不會因為它日行千里而著稱。3.理解文意：a.本段表達(dá)作者觀點的一句是？5b.如果沒有伯樂，千里馬命運如何呢？c.本段文字說明了什么？明確：a.世有伯樂，然后有千里馬。b.祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。c.伯樂對千里馬的重要作用。（2）第二段1.詞語解釋：一食——吃一頓或——有時食——通“飼”，喂是——這種，這樣雖——雖然，即使才美——才能，美好的素質(zhì)見——通“現(xiàn)”，顯

6、露且——猶，尚且等——等同安——怎么2.翻譯：日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。(所以)這樣的馬，即使有日行千里的才能，吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要和普通的馬等同尚且不能夠，又怎么能要求它日行千里呢?3.理解文意：a.千里馬被埋沒的直接原因是什么？b.用一個詞概括本段表現(xiàn)的食馬者的形象？c.“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達(dá)了作者什么感情？明確：a.食不飽，力不足，才美不外見，b.無能、無知、目光短淺。c.對千里馬命運的惋惜，對食馬者的諷刺、譴責(zé)。（3

7、）第三段1.詞語解釋：策——用鞭子打，名詞活用為動詞以——按照道——正確的方法材——通“才”，才能執(zhí)——拿著臨——面對嗚呼——表示驚嘆，相當(dāng)于“唉”。其——表反問語氣，難道5邪——通“耶”，語氣詞，可譯為“嗎”其——表推測，“恐怕”知——認(rèn)識2.翻譯：鞭打它，不能按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它，又不能充分施展出它的才能，馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，還拿著鞭子面對著它說：“天下沒有千里馬！”唉!難道果真沒有千里馬嗎?恐怕是他們真不識得千里馬啊!3.理解文意：a.哪些句子能體現(xiàn)食馬者的無知和淺薄？b.哪句話能體現(xiàn)作者的寫作目的（本文中心句）？c.

8、本段表達(dá)出了作者怎樣的感情？明確：a.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”b.“其真無馬邪？其真不知馬也?！眂.懷才不遇，壯志難酬的憤懣