后進生轉化MicrosoftWord文檔

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1、轉眼間，本學期的工作即將結束，回顧本學期的工作特別是后進生工作，有付出也有收獲。對于學校工作來說，后進生轉化工作無疑是一個艱巨的任務。同時也是一項非常重要的工作。所以，每學期的后進生轉化工作，我都把它盡量放在教學工作的首位，現(xiàn)將本學期的后進生轉化工作總結如下。首先，后進生的轉化需要有耐心。后進生轉化工作長期而艱巨，絕非一朝一夕所能轉化，特別是那些破罐子破摔的后進生來說，更非一時之功。這部分學生，由于自身的成績常常不理想，加之有時又容易受到師生的冷落，平時心理較為復雜。所以，在平時的轉化過程中，我總是特別注意他們的心理，每過一

2、段時間，就找一些同學以聊天的形式了解一下他們的想法，如果一時沒有效果，也不要放棄，要有耐心，要和風細雨循序漸進，只有不厭其煩才能做好他們的思想工作，另外在平時的教學中，也盡量設置一些較容易達到的目標，以幫助他們找到成功的感覺，這樣才能漸漸調動他們的積極性。其次，后進生的轉化需要愛心。對后進生來說，不是一天兩天造成的，而是長時間的冷落或者忽視造成的。所以，這樣的學生僅僅作其思想工作是不夠的。所謂只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。此時我們做教師的倘能付出我們的愛心，去幫助學生，讓學生從內心能夠感受到我們對他們的一片愛

3、心，效果就會大不一樣。比如，我們初一二班的鄒家興、學習上基礎差，紀律上經常在課堂上打擾別人自己不學習，經常不交作業(yè)本。肖銘膽子小不敢說話，反應慢，智力也不好。針對他們的特點，我首先和他們談心了解他們的家庭情況，然后教育他們養(yǎng)成良好的習慣，而且在日常生活中多關心他們，經常給他們買學習用品。除此之外還經常和他們聊天，聊一些他們感興趣的事情。漸漸地我們之間無話不談，雖然不是一家人，但這濃濃的師生情已經勝過親情。然后我逐漸對他提高要求，慢慢的他對學習有了興趣，鄒家興上課也能管住自己了，也能積極回答問題了，肖銘也能大聲回答問題了，作業(yè)

4、也能完成了，學習態(tài)度有了明顯的轉變，學習成績也有了或多或少的提高。最后，后進生的轉化需要誠心。所謂心誠則靈，我一直認為，作為教師，對于后進生來說，無論其基礎有多么的差，我們都要有愚公移山之志，精衛(wèi)填海之心，只有這樣，我們才不會輕易的放棄學生的前途，也只有這樣，我們才能有希望把祖國的花朵培養(yǎng)成國家的棟梁之材，這才是我們教師的終身職責。所以，在后進生轉化方面，我也堅持這樣一個原則，保定一課誠心，對每一位學生一視同仁用微笑面對每一個學生。爭取讓每一位學生都有所收獲，都能夠有所收獲。總之，后進生轉化任務長期而艱巨，它需要我們有一定的

5、耐心，有一課赤誠的愛心，用自己的真摯的誠心去幫助學生，去打動學生，去感化學生，以使他們盡早走上學生正常的學習道路上來。也只有這樣，學生在學習的道路上才能各有所獲、學有所獲。潛能生轉化工作總結晨興中學王琳琳《用真誠的師愛轉化學生》　　各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規(guī)?！♂槍@些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng)，強調立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛

6、科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現(xiàn)危險學生?！　∥易畛缟械慕逃砟钍牵航枨樵⒗磙D化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自己處理?！　∥易靼嘀魅我话銖膯拘选⒏谢?、轉化等方面開展工作：　　第一、用真誠的師愛喚醒學生　　我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生

7、在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，

8、我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣