王碧萍環(huán)境教案

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1、電子教案模板課題舌尖上的“綠色”總課時1教材分析1990年，我國開始提倡綠色發(fā)展綠色食品。20年后的今天，我們因為物質水平的極大豐富，反而陷入了巨大的健康危機之中。這些危機影響著我們生活的方方面面，特別是“吃”。綠色食品安全從娃娃抓起，通過本課的學習，孩子們應當對綠色食品安全有一定的了解。第1課時通過討論交流，看視頻，認實物，創(chuàng)編宣傳語等方式，讓學生知道什么是綠色食品，學會辨別綠色食品，樹立食用綠色食品和生態(tài)環(huán)保的意識。教學目標教學重點什么是綠色食品。教學難點能正確辨別綠色食品。教學準備學生兩樣喜歡的食物，宣傳貼紙，畫筆

2、教師課件，板書貼紙，兩個筐教學過程設計我的再設計活動一、我知道綠色食品1.師：（播放視頻）民以食為天，歡迎孩子們來到今天的環(huán)境教育課堂——舌尖上的“綠色”。你知道什么是“綠色食品”嗎？（生通過自己的已有經驗舉手回答他們眼中的綠色食品，師從孩子的回答中提取一些合適的詞，如：健康、安全、沒有污染、有營養(yǎng)）2.師：孩子們有這么多關于“綠色食品”的想法，那到底對嗎？完整嗎？咱們一起去瞧一瞧。（手寫）（播放視頻：綠色食品的正確概念。）師：現在誰能說一說，什么是綠色食品？（生通過觀看影片回答綠色食品的概念，若回答不完整，師可逐步引導

3、。）師小結：原來我們的綠色食品可一點都不簡單，它得是在生產過程中少用或者盡量不用化學制品，沒有造成污染、沒有公害，安全營養(yǎng)的食品。3.師：現在，我們來比比看，誰能準確的分辨出綠色食品，看看誰有火眼金睛。①圖片加文字②視頻③實物（生獨立判斷，用手勢表示該事物是否為綠色食品。）當判斷到第③個，預設1：（若出現分歧、無法判斷）為什么老師直接拿出一個實物，大家就不好判斷了呢？預設2：（出現選擇定向）你是通過什么判斷它是（不是）綠色食品的呢？4.師：（通過PPT展示該實物的綠色食品標志）為了方便大家看，老師課前給這個食物照了照片，

4、看。其實當老師拿到這個食物時，一下子就知道它是綠色食品，因為它有這個標志——綠色食品標志，它由這三部分組成，你覺得它們分別像什么？（生通過觀察猜測標志的意思）師：（PPT放大標志）多么美麗的標志呀！聽聽小老師怎么說。活動二、我會認綠色食品1.師：孩子們，昨天老師讓你們準備了自己喜歡的兩樣食物，現在我們來玩一個分一分的游戲。首先我們以小組為單位，把食物分成綠色食品和非綠色食品，分好的小組就靜息，看哪組分得又對又快?。ㄉ孕〗M為單位，拿出自己準備的兩樣食物，按要求分類）2.師：老師這兒有兩個籃子，這一個是用來裝綠色食品的，另

5、一個裝非綠色食品。老師準備了一些食物，以及它們的照片，請孩子們想想看，應該把它們放在拿個籃子里？（生通過觀察實物和PPT進行思考，選代表上來放食物）3.師：（生放實物，是詢問）他把它放在這個籃子里對嗎？為什么？（生通過回憶綠色食物相關知識判斷及說原因）4.師：大家都會認綠色食品了，那你知道食用非綠色食品的危害嗎？咱們一起去看一看。（生觀看視頻，了解食用非綠色食品的危害）活動三、宣傳綠色食品1.小組內寫宣傳語師：看了這段視頻，你還吃非綠色食品嗎？沒錯，我們要杜絕食用非綠色食品，要盡量的吃綠色食品，不僅是在座的我們要這么做，

6、我們還得通過宣傳讓更多的人知道使用綠色食品的好處，倡導食用綠色食品?，F在，就請孩子們以小組為單位，開啟我們的智慧大腦，寫下一條宣傳綠色食品的標語吧。（生以小組為單位，討論、書寫宣傳標語）2.師：誰愿意來當宣傳標兵，大聲的讀出你們組的宣傳標語。（抽3個學生，讀宣傳標語并把它帖在黑板上）3.師：請每個小組選一個代表按順序把你們的宣傳標語貼上來，我們全班來讀一讀。（生在老師的領導下齊讀宣傳標語）師：舌尖上的綠色，身體上的健康。從我做起，用行動影響他人，希望孩子們從今天起帶動你的家人、朋友盡量食用綠色食品。板書設計作業(yè)設計