專業(yè)帶頭人培養(yǎng)帶頭人指導(dǎo)教學(xué)項目方案

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1、帶頭人指導(dǎo)教學(xué)項目方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的專業(yè)教師隊伍，根據(jù)學(xué)?！稁熧Y隊伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》的安排部署并結(jié)合電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)當(dāng)前教育教學(xué)實際，特制定本專業(yè)帶頭人指導(dǎo)教師教學(xué)項目方案。二、指導(dǎo)教學(xué)項目目標(biāo)以培養(yǎng)專業(yè)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師教學(xué)教研能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使專業(yè)教師成為本專業(yè)的學(xué)科帶頭人。具體教學(xué)項目目標(biāo)：1.具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理

2、念；2.深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿；3.具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能；4.能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力；5.具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。主耍體現(xiàn)：1、制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃2、鉆研教材、備課。（1）課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同（2）每節(jié)課的重點難點及突破方法（3）板書的設(shè)計及教學(xué)媒體運(yùn)用（4）逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法（5）作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)3、課堂教學(xué)（1）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍（2）資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動的過程（3）現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重

3、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（4）運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法4、初步了解說課、評課5、教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價三、指導(dǎo)對象郝社忠：趙瑞娟：四、時間安排時間周期為兩年。五、指導(dǎo)培訓(xùn)形式和方法根據(jù)指導(dǎo)教學(xué)項目工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和專業(yè)教師的實際情況，采取互動交流、反思研修、總結(jié)提升的培養(yǎng)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實提高專業(yè)教師的整體素養(yǎng)。1.堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，能夠使專業(yè)教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到帶頭人的教學(xué)經(jīng)

4、驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由專業(yè)教師進(jìn)行表述，然后帶頭人加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。2.不定期進(jìn)行雙向聽課經(jīng)常進(jìn)行雙向聽課。專業(yè)教師通過聽指導(dǎo)教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到指導(dǎo)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)專業(yè)教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)專業(yè)教師的成長。3.開展教學(xué)法研究耍求專業(yè)教師每學(xué)期耍進(jìn)行教學(xué)項目工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。4.加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)針對專業(yè)教師口身的不足，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，有

5、計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)項口工作。六、考核與獎懲專業(yè)教師與指導(dǎo)教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)教師考核分，對指導(dǎo)成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。