教育的均衡化發(fā)展

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1、教育的均衡化發(fā)展近年，教育的均衡化發(fā)展成了共同關(guān)注的話題，大家慢慢認識到了其重要性。但不少認識停留在表面化，以為采用電腦派位、就近入學的招生方式就可以解決教育均衡化發(fā)展問題了。其實，真正要實現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展至少要具備4個條件：辦學條件的均衡，師資力量的均衡，學校布局的均衡，生源質(zhì)量的均衡。實行電腦派位、就近入學充其量只解決了生源質(zhì)量均衡。從我國的現(xiàn)狀來看，辦學條件的均衡還遠未實現(xiàn)?？傮w來講，鄉(xiāng)村學校不如城鎮(zhèn)學校。城鎮(zhèn)學校大都有漂亮的校舍，完善的教學、生活設施，寬闊的水泥馬路，平整的運動場，優(yōu)美如畫的環(huán)境

2、。部分學校宿舍里還安裝了空調(diào)和熱水淋浴系統(tǒng)，教室里安裝了多媒體設備，運動場上鋪了松軟的塑膠等。很多鄉(xiāng)村校舍破舊不堪，教學、生活設施嚴重缺乏，校園里雜草叢生，蚊蠅亂舞，操場上雨天兩腳泥，晴天—身灰。條件更差的學校甚至沒幾張完整的課桌、凳子。辦學條件如此不均衡，鄉(xiāng)村學校怎能留得住教師和學生？各級政府必須加大對鄉(xiāng)村學校的投入，盡快縮小鄉(xiāng)村學校和城鎮(zhèn)學校在辦學條件上的差距。師資力量是辦好教育的根本保證，要實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展，必須實現(xiàn)師資力量的均衡化。令人遺憾的是，城鄉(xiāng)學校的師資力量不僅沒有朝著均衡化方向發(fā)展，而是

3、差距越來越大?？傮w來說，城鎮(zhèn)學校教師學歷高，培訓機會多，年齡結(jié)構(gòu)比較合理；而鄉(xiāng)村學校科班出身的教師較少，有些從民辦教師轉(zhuǎn)化而來，有些是學歷很低的代課教師，初中生教小學生、高中生教初中生的現(xiàn)象依然存在。我市某縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語教師不下百人，學英語專業(yè)的只有十余人。這些先天本就不足的教師又很少有后天學習的機會，教育教學水平可想而知。由于條件艱苦，年輕教師寧愿外出打工也不愿到鄉(xiāng)村學校任教，即使去了也是削尖腦袋往城鎮(zhèn)學校鉆，導致鄉(xiāng)村學校教師年齡結(jié)構(gòu)嚴重老化。我市某縣有一所鄉(xiāng)辦學校，教師的平均年齡竟高達五十六歲！這樣的

4、師資力量又怎能留得住學生，怎能保證教育教學質(zhì)量呢？要縮小城鄉(xiāng)學校師資的差距，除改善鄉(xiāng)村學校的辦學條件，還必須對鄉(xiāng)村教師高看一眼，厚愛一層，給他們比城鎮(zhèn)教師更高的待遇，更多的培訓機會，從而吸引更多的年輕教師到鄉(xiāng)村學校工作。目前，城鎮(zhèn)學校的布局多半比較合理，要不是擇校的話，家門口就有學?？缮?，而且都是比較好的學校。而鄉(xiāng)村就不一樣了，學?；窘ㄔ谌丝诰劬訁^(qū)，很多村落離學校相距十幾二十里，給孩子們上學帶來了極大的不便。那些家境貧寒住不起校的孩子，要么是每天早出晚歸，來回幾十里的奔波，要么是早早輟學流向社會；那些家

5、境雖過得去但由于學校沒有住宿條件而住不了校的孩子，要么是早早輟學，要么是每天來回奔波，要么是轉(zhuǎn)往其他具備住宿條件的學校。鄉(xiāng)村學校布局的不合理，或者是給孩子上學帶來了極大的麻煩，或者是加重了家庭的經(jīng)濟負擔，或者是提高了輟學率。無論是哪一種后果，都不利于教育事業(yè)的發(fā)展，不利于社會的發(fā)展。各級政府近年出于對辦學效益的考量，大規(guī)模撤并鄉(xiāng)村學校，這并不是明智之舉。學校當以培養(yǎng)人才為第一要務，不能過多考慮辦學效益。西方國家的學校辦學規(guī)模普遍都很小，千把人的學校就算大學校了，據(jù)說著名的麻省理工學院也就三千多人。學校規(guī)模

6、太大，管理起來困難重重，教育教學質(zhì)量根本得不到保證，這也許是中國出不了世界名校的原因之一。要解決鄉(xiāng)村學校布局不合理的問題，首先要充分認識教育的意義，淡化功利主義思想，其次要對農(nóng)村孩子多一份同情心，對農(nóng)民多一份同情心！對農(nóng)村孩子的同情，對農(nóng)民的同情，實際上是對教育事業(yè)的負責，對國家和民族的負責。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，農(nóng)村孩子得不到良好的教育，必將嚴重阻礙國家的發(fā)展。