2016百校聯(lián)考語文試卷參考答案

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1、百校聯(lián)考語文試卷參考答案1、D（膾炙人口：比喻好的詩文或事物，人人都稱贊?？诒d道：形容到處都是群眾稱頌的聲音。流傳：傳下來或傳播開。留傳：遺留下來傳給后代。體裁：文學(xué)作品的表現(xiàn)形式。題材：構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料，即作品屮具體描寫的?；钍录蛏瞵F(xiàn)象）2、D（A用詞重復(fù)，“必須”就是必要的意思，應(yīng)刪除“要”。B并列不當(dāng)，“學(xué)校教育”“社會(huì)教育”包括了“職業(yè)教育”，同時(shí)，“公民”不能與“決策者、企業(yè)家、科技工作者”并列。C搭配不當(dāng)，“其有”不能與“豐富多彩”搭配）3、A（B上句“少小”與下句“論功”不對(duì)仗。C上句“柏梁”“銅雀”為漢代所建的柏梁臺(tái)和銅雀臺(tái)，二者皆為

2、地名。下句小的“古時(shí)”“清吹”并非地名，故上下句并不對(duì)仗。D上旬“亭子”，名詞，下句“環(huán)轉(zhuǎn)”，動(dòng)詞，詞性不合）4、D（③為總起，提出文章的“開合”問題，下面按解釋“開合”的順序排列）5、B（“剛健沉實(shí)，一絲不茍”錯(cuò)，應(yīng)是“舒展泗脫”）6、C（率：一律，一概）7、B（“為有更多的人能和自己一樣讀了楊椒山的文章有所感動(dòng)而髙興”與原文不符,原文表達(dá)的是“希望有更多的人能和口己一樣讀了楊椒山的文章有所感動(dòng)”）8、（1）而且又編輯他的遺文，只怕他在后世不偉人而急切地印出來給后人看，這不是君了的用意嗎？（得分點(diǎn):輯、示各1分，句意2分）（2）王陽明的功績(jī)固然應(yīng)該輕視，然而氣節(jié)

3、是君子的關(guān)鍵。（得分點(diǎn)：薄、梗概、判斷句式各1分，句意1分）9、作者認(rèn)為氣節(jié)是君子的人要，而楊椒山是極有氣節(jié)的人；（2分）鄙薄楊椒山的人,借用朱熹的史論貶抑楊椒山，輕視氣節(jié)，企圖用屮庸之道來麻痹人們，作者在文中加以無情地揭鉤。（2分）（意思對(duì)即可）年輕時(shí)讀王章的傳記，滿臉眼淚鼻涕，匆匆忙忙出來會(huì)客來不及整治清潔，客人驚疑詢問緣故，我說：“是讀了王伸卿傳記的緣故?！币徊痪米x了楊椒山自己寫的年譜，驚訝說：“這不是王伸卿嗎？”我曾經(jīng)在史館任職，詢問楊椒山傳記的情況，同館的官員說：“還沒有抓閹?！蔽艺f：“這是一代中極難得的人物，應(yīng)當(dāng)特別替他起草傳記，卻要等抓閹嗎？”同館的

4、官員沒冇回答。不久又隱約聽到同館有人上奏議事書信說：“明孝宗不是好君主，王陽明不是道學(xué)家，東林黨人都不是正派人?！闭f“讀書人說事，只應(yīng)當(dāng)以委曲求全，不能以偏激枉法，東林黨人的爭(zhēng)端常常從鬧意氣開始，而以結(jié)成派系告終，這都是受到嘉靖、隆慶年間那種剛肓而固執(zhí)的風(fēng)氣的影響?！比烁虐靛傅氖菞罱飞健Ｎ艺f：“那么像漢代的王章也不是君了嗎？”回答說：“王章不知道輕重，因?yàn)檠哉搫傊北粴?，怎么說得上是君了！您沒有讀過胡氏致堂的那些史論嗎？他對(duì)兩漢的人物，一概斥罵，一錢不值，因此朱熹為王安石作傳，列為名臣，兒稱大師秦檜是極有能力的人，什么原因？行動(dòng)不輕率隨便！在岳飛的死一事上，還是譏

5、刺這樣、那樣，只知道向前嘶殺而不知道靈活應(yīng)變，其他更可以知道了?！蔽疑鷼舛f不出話只得作罷。然而回家后查看I口史，看見北宋、南宋兩朝，在國(guó)家危亡的悲慘時(shí)候，死難者不卜?兒十上百人，但是《宋史。忠義傳》小并沒有一個(gè)講理學(xué)的人迸身其中，這樣以后知道了輕薄功績(jī)和氣節(jié)，都是宋代理學(xué)的淺陋Z見，不是常情。現(xiàn)在，我離開史館乂過了十多年了，康熙丁丑年，同縣的章飪，對(duì)椒山的為人有感觸，選取楊椒山所寫的年譜和他生平的詩文，合編為上下卷，將要刻印給世人看，而囑咐我寫序文，我讀了這些文字，眼淚一滴滴流下，和過去讀干-章傳記時(shí)一樣，他們雖然沒冇講學(xué)，但是不會(huì)埋沒他們的良心。章鏈憑著藝壇的

6、豪氣研究經(jīng)學(xué)家的學(xué)問，比賈誼年輕，唯獨(dú)能夠發(fā)奮激昂，聽到楊椒山的風(fēng)骨

7、佃興奮起來，而口又編輯他的遺文，只怕他在后世不偉大而急切地印岀來給世人看，這不是君子的用意嗎？近來求學(xué)的人，動(dòng)不動(dòng)就輕視功績(jī)和氣節(jié)，其至有攻擊王陽明的學(xué)說而H鳴得意的。壬陽明的功績(jī)固然應(yīng)該輕視，然而氣節(jié)是君子的關(guān)鍵，楊椒山不幸與王章相同，兩漢的倫學(xué)長(zhǎng)久被宋代以來的理學(xué)多反對(duì)，而王陽明又不幸地在被貶龍場(chǎng)以前跟楊椒山相同。道學(xué)己經(jīng)說不清，而楊、王兩人的氣節(jié)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如權(quán)臣的力氣，然而尚且還有像章鋰這樣讀他的書感嘆他的為人，只怕他的聲明不能流傳后世，而急切地印出來給世人看的人，那么，這是人們的良心還沒有

8、消亡，君子還可以有所作為的明證。世上有看了這本子集而有所感動(dòng)興奮的嗎？他也用我讀干-仲卿的傳記的心來讀它，很好啊！10、（1）形容蘇軾人生坎坷，閱歷豐富。（2分）（2）用儒家和墨家，書法家顏真卿、楊凝式襯托蘇軾的學(xué)識(shí)和書法成就。（4分）（3）從繪畫藝術(shù)來說,畫品即人品,蘇軾的枯木畫,是他內(nèi)心世界的藝術(shù)體現(xiàn);（2分）從人牛經(jīng)歷來說，蘇軾為人平和而堅(jiān)強(qiáng)，丿力經(jīng)貶滴和打擊，氣節(jié)愈堅(jiān)，就像那老木經(jīng)風(fēng)霜襲擊而愈加堅(jiān)硬一樣。（3分）11、⑴小知不及大知（2）別時(shí)茫茫江浸月（3）此情可待成追憶（4）而氣候不齊（5）別是一般滋味在心頭（6）高處不勝寒（7）溫故而知新（8）小橋流水

9、人家12、