九年一貫語文科領(lǐng)域

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1、九年一貫語文科領(lǐng)域小組成員：廖小吟、劉麗卿、林素貞、黃群淵、謝富佑報告人：劉壽雄老師新舊國語文課程之最大差異鬆綁（弄不好就解體）課程減少，彈性變大。學(xué)校自主性增強。當(dāng)前阻礙與困境一流的理念，三流的評量環(huán)境（影響：犧牲體、群、美，成就智育掛帥。）二流的教授領(lǐng)導(dǎo)三流的教師，成就四流的學(xué)生。政府沒有誠意改善考試制度。紙筆測驗之存在價值被忽略。上層著重葉表施肥，漠視根部能量涵養(yǎng)。執(zhí)教者心理建設(shè)節(jié)約用紙。良心事業(yè)。升官發(fā)財，取之有道。評量者之專業(yè)再造教師聯(lián)考（多元入學(xué)）之改造評鑑制度之修正?？鞓穼W(xué)習(xí)的但書嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)

2、畫設(shè)計。深層的教育內(nèi)涵。成本的計算與管制（人力、物力資源需做最有效利用）?；ㄈC腿雖美妙，不如穩(wěn)紮基本功。議題探究如果讀經(jīng)（古今經(jīng)典、文章、詩篇‥‥）是有價值的，就應(yīng)有計畫的推動。如果書法教育是值得認(rèn)真推動的‥‥資訊教育是否應(yīng)行從國小抽離（健康無價）。願景理想的團體活動設(shè)計與執(zhí)行。國語文各項比賽的妥善施行。全國硬筆字會考的施行（甲、乙、丙、丁、戊）全國書法檢定的實施（甲、乙、丙、丁、戊）結(jié)語計劃性、專業(yè)的規(guī)劃，提供小朋友適性的閱讀資材（包含平面、多媒體、電影欣賞‥‥）讓小朋友『愛上』閱讀。有快樂的老師，

3、才有快樂的學(xué)生。九年一貫要成功，先要讓老師快樂。