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1、熱烈歡迎各位專家蒞臨指導(dǎo)生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世無涯的苦難，通過斗爭把它們清掃，這兩種行為，哪一種更高貴？......生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。匈牙利詩人裴多菲生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。孟子愿意做自由人呢，還是做奴隸？你們自己選擇吧，就是這個問題！人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。司馬遷報任安書天下奇文教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解本文的背景與司馬遷的遭遇。了解《史記》的寫作過程和成書原因。積累文言詞語與句式。過程與方法：在疏通文意的基礎(chǔ)上探究文章的思想內(nèi)涵。鑒賞
2、本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略司馬遷逆境中發(fā)憤有為的高尚人格和他的生死觀。史圣身殘志堅的史官奇才走近司馬遷剛直不阿，留得正氣沖霄漢幽愁發(fā)奮，著成信史照塵寰《史記》有很高的史學(xué)價值。班固稱贊這部書說：“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！保ā稘h書·司馬遷傳》）意思是它高度地反映了歷史的真實?！妒酚洝酚钟泻芨叩奈膶W(xué)價值。書中對部分歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明。稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！妒酚洝肥俏覈谝徊矿w通史，有很高的史學(xué)價值。記載了上起傳說中的，下至帝初年年的歷史。分表、書、本紀(jì)，世家，列傳，共130篇
3、。本紀(jì)、世家、列傳用于記述人物事跡，書用于說明各種制度的發(fā)展變化，表用于顯示史事的脈絡(luò)，奠定了后世寫史的體例。紀(jì)傳黃帝漢武三千108123070魯迅傳世名句項莊舞劍，意在沛公《史記·項羽本紀(jì)》人為刀俎，我為魚肉。《史記·項羽本紀(jì)》大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。《史記·項羽本紀(jì)》桃李不言，下自成蹊?！妒酚洝だ顚④娏袀鳌肥е晾?，謬以千里。《史記·太史公自序》王侯將相寧有種乎?！妒酚洝り惿媸兰摇费嗳赴仓欩]之志哉?！妒酚洝り惿媸兰摇妨妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行。《史記·留侯世家》人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。《史記·報任少卿書》不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。《史記·滑稽列
4、傳》智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！妒酚洝せ搓幒盍袀鳌逢P(guān)于寫作背景西漢武帝天漢二年（前９９），李陵抗擊匈奴，力戰(zhàn)之后，兵敗投降。消息傳來，武帝大為震怒，朝臣也紛紛附隨斥罵李陵。司馬遷憤怒于安享富貴的朝臣對冒死涉險的將領(lǐng)如此毫無同情心，便陳說李陵投降乃出于無奈，以后必將伺機報答漢朝。李陵兵敗，實由武帝任用無能的外戚李廣利為主帥所致，司馬遷的辯護，也就觸怒了武帝。他因此受到“腐刑”的懲罰。對于司馬遷來說，這是人生的奇恥大辱，遠(yuǎn)比死刑更為痛苦。本篇是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實則近于宦官，為士大夫所輕賤。任安此時曾
5、寫信給他，希望他能“推賢進士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復(fù)信。后來，任安以重罪入獄，司馬遷擔(dān)心任安一旦被處死，就會永遠(yuǎn)失去給他回信的機會，使他抱憾終生，同時自己也無法向老朋友一抒胸中的積憤，于是寫下了這篇《報任安書》。司馬遷在此信中以無比激憤的心情，向朋友、也是向世人訴說了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱，傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣，大膽揭露了朝廷大臣的自私，甚至還不加掩飾地流露了對漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。信中還委婉述說了他受刑后“隱忍茍活”的一片苦衷。為了完成《史記》的著述，司馬遷所忍受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。但他有一條非常堅定的信念，死
6、要死得有價值，要“重于泰山”，所以，不完成《史記》的寫作，絕不能輕易去死，即使一時被人誤解也在所不惜。就是這樣的信念支持他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強地活了下來，忍辱負(fù)重，堅忍不拔，終于實現(xiàn)了他的夙愿，完成了他的大業(yè)。今天我們讀著這部不朽的巨著，遙想司馬遷當(dāng)年寫作時的艱辛與堅毅，怎能不對他的崇高精神無比敬佩呢！文體名，先秦時“書”為書信的總名，臣下向國君進言陳詞，親朋之間來往的信件，都稱為“書”。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報……書”“答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等。例如：《答司馬諫議書》（王安石）、《與朱元思書》（吳均）、《與妻書》《上樞
7、密韓太尉書》（蘇轍）朗讀課文整體感知從課題和背景介紹看，這是一封復(fù)信，其回復(fù)的內(nèi)容是什么呢？又是怎樣具體展開的呢？思考此文線索脈絡(luò)十分清晰，大意是講“刑余之人”難以“推賢進士”，唯有隱忍茍活，著書以償前辱之債。理清文章的主旨和行文脈絡(luò)一（1）說明復(fù)信之由。三（3-4）說明隱忍茍活是為了完成《史記》。二（2）陳述自己遭極辱而不自殺之事由。四（5）抒寫痛辱憤郁之心情，再點復(fù)信之意。領(lǐng)起下文極辱之痛、生死觀忍辱之難照應(yīng)開頭忍辱之力發(fā)憤著書表于后世自讀第一節(jié)，落實
