獨生子女的家庭教育

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1、第六章獨生子女的家庭教育一、正確認(rèn)識獨生子女二、獨生子女家庭生活的特點三、獨生子女教育應(yīng)特別注意的問題一、正確認(rèn)識獨生子女1、針對獨生子女的兩種對立的看法2、獨生子女也是普通兒童3、必須糾正對獨生子女的偏見二、獨生子女家庭生活的特點1、有利條件2、不利因素3、獨生子女家教誤區(qū)三、獨生子女教育應(yīng)特別注意的問題1、關(guān)愛而不溺愛2、融合而不游離3、信任而不縱容4、幫助而不取代5、疏導(dǎo)而不對抗思考題1、認(rèn)為“獨生子女是問題兒童”的觀點，在理論上有什么錯誤?在實踐中有什么危害？2、中國的家長為什么容易矯慣溺愛獨生子女?3、你認(rèn)為當(dāng)前我國的獨生子女家庭教育存在哪些問題?針對獨生子女

2、的兩種對立的看法獨生子女是“問題兒童▲1898年，美國心理學(xué)家鮑哈諾發(fā)表了世界上第—篇獨生子女研究論文——《家庭中的獨生子女》▲1906年德國醫(yī)師內(nèi)特爾出版專著——《獨生子女及其教育》?！聡氖溡蚋窨偨Y(jié)了內(nèi)特爾、鮑哈諾以及其他學(xué)者闡述的研究成果，并對照兒童和青春期的心理特性加以研究，系統(tǒng)地闡述了獨生子女的特異性。西方的早期研究之所以視獨生子女為“問題兒童”，是因為當(dāng)時的獨生子女大多屬于非婚生子女。獨生子女是“優(yōu)等兒童”▲美國的約翰·克勞迪等人，從1960年開始到1980年通過對40萬名中學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)獨生子女比非獨生子女更聰明，更富于創(chuàng)造性，更有教養(yǎng)，更成熟，對事

3、業(yè)更敏感?！绹窠】笛芯克l(fā)表的《對出生次序、個性和智力商數(shù)的研究說明了什么?》一文所得出的結(jié)論是：頭生子女一般都很有成就，獨生子女也很出色，并認(rèn)為獨生子女智力較強。有利條件▲懷孕前注意優(yōu)生，懷孕期間注意產(chǎn)前調(diào)養(yǎng)，出生后也能得到更為全面的呵護和關(guān)注。因此，獨生子女的生理質(zhì)量和健康狀況一般都比較好?！毶优淖畲髢?yōu)勢是父母在養(yǎng)育和教育孩子方面投入財力多，投入精力大，使孩子的教育條件和營養(yǎng)條件遠遠超過了多生子女。獨生子女也是普通兒童獨生子女與非獨生子女之間的差異是環(huán)境的產(chǎn)物，而非遺傳的原因。獨生子女身上存在的問題，在非獨生子女身上同樣能找到。獨生子女有特異性的說法是不

4、能令人信服的。新的理論研究也證明，獨生子女和非獨生子女相比較，在身心發(fā)展的各個層面上幾乎沒有什么差異。必須糾正對獨生子女的偏見我國輿論界對獨生子女特點的看法，以90年代為分界點。此前，普遍地認(rèn)為獨生子女是“問題青年”，此后，開始轉(zhuǎn)向。我國獨生子女群體是計劃生育政策的產(chǎn)物，是大規(guī)模的，而且?guī)в幸欢ǖ膹娖刃?。作為新近出現(xiàn)的一個社會群體，獨生子女理所當(dāng)然地受到全社會的特別關(guān)注，獨生子女身上的毛病、缺點也因此而引起人們的特別注意，并且被夸大。獨生子女和非獨生子女身心發(fā)展規(guī)律是一樣的。他們能否順利成長的關(guān)鍵在于教育，首先是家庭教育。不利因素家庭教育中容易產(chǎn)生“過分現(xiàn)象”：過多照顧

5、、過高期望、過分愛護、過度保護……“獨子”沒有兄弟姊妹分享父母的愛，沒人和他分爭食物和玩具，容易形成霸道、自私和孤獨的性格?！蔼氉印比菀壮蔀榧彝ド畹闹行摹！?－2－1”型的家庭結(jié)構(gòu)模式，使家庭的基本功能全面解體與重構(gòu)，形成“全家為一人”的家庭生活模式，從而降低獨生子女的社會化發(fā)展水平。獨生子女家教誤區(qū)愛得過份包辦過多遷就過甚浪費過度期望過高《新快報》（2007年9月16日）日前，廣東工業(yè)大學(xué)大一男生小孔因不習(xí)慣大學(xué)生活，竟用玻璃片割頸自殺，幸虧搶救及時，才脫離危險。因生活不習(xí)慣而至于自殺的大一新生，畢竟為數(shù)極少。但因生活不習(xí)慣而鬧著要退學(xué)的大一新生，就曾有過。因為擔(dān)心

6、生活不習(xí)慣，大一新生的父母駐留下來陪讀的，則不在少數(shù)。以前只見過送進幼兒園的孩子，因為不習(xí)慣新的環(huán)境而哭鬧著要回家；沒曾想，讀了大學(xué)，還會有生活不習(xí)慣的煩惱；而且，還鬧得父母陪讀，鬧得退學(xué)，甚至于鬧得自殺。這種長不大的孩子越來越多，無疑說明教育存在著問題，尤其是證明著獨生子女的教育越來越有問題?！蔼毭纭钡健吧帧钡南Ｍ衲?4歲的宣宇在重慶市區(qū)的一所中學(xué)念初二，那是一所在該市數(shù)一數(shù)二的中學(xué)。但記者了解到，宣宇的家并不在重慶市區(qū)，而是在很遠以外的郊縣黔江。為什么宣宇會跑這么遠來上學(xué)呢？用他自己的話來說：“我的爸爸媽媽，爺爺奶奶還有外公外婆，都希望我能上好高中，考好大學(xué)?！?/p>

7、宣宇的媽媽王小潔告訴記者，小宇是家里的“獨苗”，一大家人都盼著他能有出息。所以從小到大，家里都盡可能地給他的成長創(chuàng)造最好的條件。記者了解到，小宇家的情況并不特殊。很多家長都是把所有的希望都放到了“獨苗”身上?！霸讵毶优彝ィ⒆犹幵谝粋€很核心的地位，一家人把全部希望都寄于其上?！敝袊鐣茖W(xué)院社會學(xué)所助理研究員張曉曼認(rèn)為，由于只有一個孩子，家長們自然會對這個孩子投入全部精力、傾入全部感情。她說：“家長們希望孩子健康、快樂、有出息，這是人之常情。特別是‘第二代獨生子女’形成后，一個孩子往往承載著兩輩人、三個家庭的希望?！薄瓣P(guān)愛”到“溺愛”