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1、德育教育在物理課堂中的實施德育教育在物理教學屮的實施齊河縣鼎新屮學劉強二00九年十月徳育教冇在物理教學中的實丿施教書首先要育人。教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告訴教師:“你不僅僅是活的知識庫,善于把理智財富傳授給年輕一代,并在他們心靈屮點燃求知欲望和熱愛知識的火花,你史是創(chuàng)造未來人的雕塑家,是不同于他人的特殊雕塑家,教育創(chuàng)造真正的人”。一、提高物理教師自身的政治思想品徳索質和進行徳育教育的自覺性是進行德育教育的前提教師要端止教育思想,認淸教師不能只是教書匠,而應該是人類靈魂工程師,既教書乂育人,應該清除“課內教書,課外育
2、人”、“科任教書,班任育人”、“傳授知識技能靠教學,發(fā)展能力靠課外活動,思想政治教育靠集中突擊”、“只管考分高低,其他一概不管”、“做不做實驗一樣,會算題就行”等錯誤認識。教師必須提高白己的道徳品質修養(yǎng),為人師表,人師者必自重。想想看,哪位學生不希望他的物理老師是一位積極上進,為人正派,滿腔熱情,情緒飽滿,兢兢業(yè)業(yè),認真負責的好老師呢?哪一位學生不希里口己在一位師徳高尚,學業(yè)精湛的物理老師教育和熏陶卜健康成長呢?教師的示范作用是最好的教育,榜樣的作用是無窮的。二、掌握必要的德育教育材料是進行德育教育的關鍵物理教師應
3、廣泛學習,博覽群書,以掌握進行徳育教育的豐富素材和大量知識。特別是那些鮮為人知的材料和易被人視而不見的內容。1.要系統(tǒng)地學習一些經(jīng)典著作如:辯證唯物主義常識、《孑盾論》、《實踐論》等。這些書盡管已經(jīng)學過,但隨著社會的發(fā)展和自己教學經(jīng)驗的積累,再反復地有針對性地結合教學實際地學,就必然會有新的體會。并將使自己的觀點、方法逐漸成熟。2.耍學習物理學史,特別是我國物理學發(fā)展史。通過學史的學習,將懂得許多辯證唯物主義的觀點就是從物理學的發(fā)展中歸納概扌舌出來的,許多物理學發(fā)展的事例也不斷證明辯證唯物主義的正確,因而將會更自覺
4、地、更深刻地將物理知識與辯證唯物主義結合起來。通過學習,能更好地了解中國古代科技對全人類的物質文明和精神文明的不朽貢獻,能更好地了解建國六十年來現(xiàn)代科技的偉人成就和飛速發(fā)展,更加自豪和體會出社會主義優(yōu)越性。通過學習,知道我國科技發(fā)展曾有過一段停頓落后的時期,也知道我國現(xiàn)在還有差距的方而,從中更能激起責任感和緊迫感。3.要翻閱報紙、刊物、雜志和傳記從而了解更多的國內外物理學家的生平、成就和軼事,積累生動的索材,同時,也要適當收集一些世界著名物理學家的成就和他們的軼事,特別是教材中提到名字的物理學家(包括單位屮涉及到的
5、)。耍突岀他們的愛-1-國心,堅毅不拔的精神,絕妙思維的方法等。以做為學生學習的榜樣。三、鉆研大綱與教材,挖掘教材屮的徳育教育是進行徳育教育的重要手段物理教學大綱中明確指出,在教學中要注意培養(yǎng)學牛學習物理的興趣;要重視科學態(tài)度和科學方法的教育;要鼓勵獨立思考和創(chuàng)造精神。要結合物理教學進行辯證唯物主義教冇和愛國主義教育。通過物理教學,學生在學習有關物質最普遍的運動形式和物質基本結構的知識中,受到觀察、實驗、物理思維等等優(yōu)良品質的熏陶。這些,都將對學生的健康成長和投身于祖國社會主義建設打下必要的基礎。教師要結介物理學科
6、特點,在物理教學中進行徳育教育。教師要挖掘出教材中徳育的內在因索,以便把它轉化為課童教育的實踐。教材中有些是明顯的德育內容,更要充分的加以利用。例如:課文中、插圖小、習題屮、閱讀材料屮都提到了哪些我國古代和現(xiàn)代的科技發(fā)明、成就?哪些物理學家的名字?哪些不朽的物理著作?哪些可進行辯證唯物主義教育?哪些可以培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學方法?哪些可以激發(fā)學生學習興趣?等等。四、把握住物理教學是進行徳育教育的原則物理教學中進行徳育教育,要求物理教師有意識地在物理教學中把徳育與知識傳授、能力培養(yǎng)有機地結合起來,使學生在潛移默化中自
7、然而然地接受教育。1.在教學思想上要貫徹意識性和可行性統(tǒng)一的原則。意識性就是要求物理教師有意識地在物理教學屮進行德育教育。一方面主動地動腦筋、想辦法,挖掘教材的徳育因索,收集徳育的廣泛索材,有冃的有計劃的進行。另一方而努力提高教師自己的徳育水平,只有這樣才能用止確的思想、觀點、方法去理解教材,進彳亍德育教育。對行性就是要考慮到學心在心理上和生理上能夠接受、樂意接受。學生是能接受正而教育的,但也存在著逆反心理,弄不好會產(chǎn)生抵觸情緒。因此在有意識地進行徳育教育時,要注意方法,使學生樂于接受。2.在教學內容上要貫徹知識性
8、和思想性統(tǒng)一的原則。教材內容的思想性必須通過具體的教學過程才能體現(xiàn)出來。智育和德育的有機統(tǒng)一,是教學的客觀規(guī)律Z—。思想性寓于知識之中,不能脫離知識單純地進行思想教育。3.在教學方式上應該是課堂滲透和課外熏陶相結介。課章滲透就是要求物理教師在課堂教學中,結合知識傳授和能力培養(yǎng),使徳育內容逐漸地潛移默化地進入到學生的頭腦中。課堂上不能采取碩灌的方法,要采取一點