形勢(shì)政策報(bào)告

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1、2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期形勢(shì)與政策調(diào)查報(bào)告報(bào)告名稱關(guān)于”深刻認(rèn)識(shí)屮國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化”的調(diào)查報(bào)告成員組成與分工學(xué)號(hào)姓名組內(nèi)分工（詳細(xì)）1310014205張秘第六部分撰寫(xiě)，圖表采集（整理排版，打卬遞交）1310014201谷靜第八部分撰寫(xiě)1310014224陳杜問(wèn)卷調(diào)查1310014227曹咪第一部分撰寫(xiě)1310014204陳婷婷第七部分撰寫(xiě)1310014232林偉第九部分撰寫(xiě)1310014219黨延潔一二四五部分撰寫(xiě)報(bào)告評(píng)語(yǔ)小組評(píng)語(yǔ)經(jīng)過(guò)辛苦的調(diào)查，組員們的分工合作，成功的完成了本次關(guān)于“大學(xué)生勤工儉學(xué)狀況調(diào)杳報(bào)告”，明確了勤工儉學(xué)在大學(xué)校園中的影響力，深

2、刻認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)也是一把“雙刃劍”，更進(jìn)一步了解了大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的個(gè)人理解，以及他人對(duì)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的不同觀點(diǎn)及看法,是一次很成功的調(diào)查！教師評(píng)語(yǔ)評(píng)閱教師：關(guān)于在校大學(xué)生勤工儉學(xué)調(diào)查報(bào)告對(duì)于各高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤工儉學(xué)已經(jīng)是他們大學(xué)生活的一部分了，部分大學(xué)生相對(duì)家境較茅一些，為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，門(mén)覺(jué)找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學(xué)生，他們?yōu)榱嗽黾幼约旱纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷而參加勤工儉學(xué)。隨著大學(xué)校園里參加勤工儉學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，為了進(jìn)-?步了解當(dāng)今大學(xué)生從事勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀，我們就這個(gè)話題對(duì)我校在校的大學(xué)生進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的調(diào)查。本文在所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)基

3、礎(chǔ)上，分析了在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的原因、目的等進(jìn)行了具體分析。關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生、勤工儉學(xué)、現(xiàn)狀分析二、調(diào)查目的（一）揭示當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的心得體會(huì)和所思所感，指出當(dāng)代人學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題以及我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)所持有的態(tài)度和建議。希望我們這些并不成熟的調(diào)查分析可以給關(guān)心此問(wèn)題的在校大學(xué)生提供一定的幫助和有所啟迪。（二）培養(yǎng)自身的調(diào)查采訪能力，感受調(diào)查采訪過(guò)程中所帶來(lái)的酸甜苦辣，樹(shù)立“用事實(shí)說(shuō)話”和“無(wú)調(diào)查就無(wú)發(fā)言權(quán)”的思想意識(shí)。學(xué)會(huì)從紛繁復(fù)雜的調(diào)查采訪材料中充分提取冇價(jià)值的內(nèi)

4、容和信息，并將這些冇價(jià)值的東西按照一定的邏輯和層次清楚的用文字和圖表表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。三、調(diào)查對(duì)象在校大學(xué)生四、調(diào)查地點(diǎn)咸陽(yáng)師范學(xué)院五、調(diào)查方式通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷了解在校大學(xué)生勤工儉學(xué)狀況，調(diào)查問(wèn)卷包括選擇題以及主觀題。六、正文隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家教育體制的改革和素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)。在全新的教育環(huán)境下，勤工儉學(xué)成為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生勤工儉學(xué)冇利冇弊,勤工儉學(xué)可以緩解一大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，另外還可以收獲課堂以外的豐富知識(shí)；又可以培養(yǎng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力、交際能力、辦事能力、分析能力、實(shí)踐能力等等。但同吋也存在著弊端，就大

5、學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看還面臨著許多的問(wèn)題，如崗位，中介機(jī)構(gòu)等問(wèn)題，以及還有交通、學(xué)業(yè)、安全等各方面問(wèn)題。勤工儉學(xué)是利大于弊述是弊大于利，我們不能一概而論，是要根據(jù)個(gè)人的情況而定。關(guān)于此次在校大學(xué)生勤工儉學(xué)調(diào)杳報(bào)告我們就如卜?四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻探討：（-）關(guān)于勤工儉學(xué)時(shí)間問(wèn)題關(guān)于勤工儉學(xué)在時(shí)間選擇問(wèn)題上也算是一大問(wèn)題吧，很多在校大學(xué)生表示他/她們有時(shí)不太愿意去勤工儉學(xué)，他/她們更愿意將時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。比起在校內(nèi)外兼職，他/她們更愿意在寒暑假出去工作，一來(lái)沒(méi)冇了學(xué)習(xí)壓力，二來(lái)時(shí)間也比較長(zhǎng)而且除去兼職吋間述有更多自由拿握和靈活支配的吋間，還有更多的機(jī)會(huì)可供選擇。也有

6、一大部分人認(rèn)為平常課余時(shí)間就可以去勤工儉學(xué)，一方面課余時(shí)間可以用來(lái)充實(shí)一下，再者也不至于閑置自己。還冇一小部分人認(rèn)為沒(méi)冇多大關(guān)系，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況卜?口己有空就可以去做。結(jié)果如圖1所示。（二）從事勤工儉學(xué)的地點(diǎn)選擇及其從事工作在本次問(wèn)卷調(diào)查屮顯示：校內(nèi)崗位雖然固定、安全、也有穩(wěn)定的收入，但是在校大學(xué)生大多愿意選擇在校外兼職，因?yàn)樾Ｍ夤ぷ鞲軓V泛的接觸社會(huì)，更具有挑戰(zhàn)性，對(duì)自身能力要求也相對(duì)較高，也更能鍛煉一個(gè)人。選擇在校外大多工作就是家教、促銷員、派傳單、服務(wù)生等一類不太重要的工作崗位。如圖2便是對(duì)本次調(diào)查的匯總。（三）勤工儉學(xué)對(duì)學(xué)生能力的鍛煉對(duì)于大學(xué)生

7、了來(lái)說(shuō)，勤工儉學(xué)也算是一門(mén)學(xué)問(wèn)了，關(guān)鍵在乎于你怎樣抉擇。對(duì)于勤工儉學(xué)的工作選擇來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的兼職選擇大都是與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)緊要的。再說(shuō)一般工作單位也不會(huì)委以重任的，一是在校大學(xué)生工作時(shí)間不是連續(xù)的,再者他們的水平能力也是局限于低層次，只有長(zhǎng)期鍛煉才能顯示一個(gè)人的工作水平，才可以考慮升職問(wèn)題。但是不管怎么說(shuō)，校外工作總是對(duì)大學(xué)生的一種生存技能的鍛煉，有各個(gè)方面能力的提高，比如說(shuō)多數(shù)人認(rèn)為獨(dú)立口主、吃苦耐勞、自信自強(qiáng)、交際能力、組織管理能力等等這些方面的提高更為顯著。如圖3所示是對(duì)學(xué)生能力鍛煉的總結(jié)。（四）關(guān)于勤工儉學(xué)目的的調(diào)查最后我們就勤工儉學(xué)口的這個(gè)方面也進(jìn)行了

8、深層次的探討，大部分的在校大學(xué)生認(rèn)為輕