英民小學(xué)校本教材 玩轉(zhuǎn)魔方

《英民小學(xué)校本教材 玩轉(zhuǎn)魔方》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、英民小學(xué)校本教材玩轉(zhuǎn)魔方wanzhuanmofang二年級開發(fā)人：耿軍宋相霞18二年級魔方社團(tuán)活動計劃為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生大腦的記憶能力，觀察能力，反應(yīng)能力，手的靈活能力，雙手協(xié)調(diào)能力，考驗智力，毅力，提高自信力，開發(fā)右腦，我校開展了魔方社團(tuán)活動。為了使社團(tuán)活動更順利的開展，制定以下活動計劃：一、工作目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對魔方的興趣，喜歡魔方，了解魔方的各個組成部分，掌握七步法恢復(fù)魔方六面，來鍛煉大腦的記憶能力，觀察能力，反應(yīng)能力，手的靈活能，雙手協(xié)調(diào)能力，考驗智力，毅力，提高自信力，開發(fā)右腦。本極段主要學(xué)

2、習(xí)3階魔方。二、工作重點1、了解魔方的各個組成部分。2、掌握七步法快速恢復(fù)魔方六個面。三、具體措施1、加強了解，加強練習(xí)，找出不同的情況。2、培養(yǎng)幾個小老師，讓小老師帶學(xué)生。3、進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)和堅強的意志品質(zhì)。4、具體活動安排如下：具體活動安排如下：周次活動安排第1、2、3、周了解魔方了解魔方的起源18第4、5、6周認(rèn)識魔方各部分名稱和特點第7、8、9周對好黃面白十字第10、11、12周快速對好黃面白十字第113、14、15周對好白面白十字第16、17、18周快速對好白面白十字第19、20、21、22周快速綜合

3、練習(xí)對好白面白十字由于魔方社團(tuán)開設(shè)的晚，由本學(xué)期期中第六周才開始，時間比較短，再加上一年級孩子小，對魔方的知識幾乎為零，所以開設(shè)的內(nèi)容比較簡單，課程進(jìn)度緩慢，主要是讓孩子輕松入門，激發(fā)興趣，這樣有利于魔方后續(xù)復(fù)雜的教學(xué)。還原魔方過程中起始步驟就非常麻煩，并且我們是第一次教授還原魔方，對學(xué)情不是非常了解，所以活動具體計劃會依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，學(xué)習(xí)過程中可以給學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生單獨輔導(dǎo)，以便早點教出幾個小老師，方便之后全班的魔方教學(xué)。18目錄前言第一課了解魔方的起源第二課認(rèn)識魔方各部分名稱和特點第三課對好黃面白十字第四課快速

4、對好黃面白十字第五課對好白面白十字第六課快速對好白面白十字第七課快速綜合練習(xí)對好白面白十字18前言魔方不僅僅是一件玩具，它被稱為世界上最經(jīng)典的三種游戲之一，這就是對其最大的肯定，孩子學(xué)習(xí)魔方既可以帶來快樂，同時也鍛煉了其腦與手的協(xié)調(diào)配合能力，是真真正正的動腦又動手的一種游戲，同時，當(dāng)一個學(xué)生能夠還原魔方六面的時候，獲得的更多是別的同學(xué)投來的羨慕的眼神，這些羨慕的目光將給予這個學(xué)生更多的自信，他也可以將這種自信投入到日常的學(xué)習(xí)生活中，使其在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，久而久之，這個孩子也將變得更加優(yōu)秀。1、玩魔方能極大的提高孩子們的空間

5、思維能力、手腦協(xié)調(diào)能力，特別是有益于提高課堂專注力和學(xué)習(xí)自信心。2、一年級以上的孩子，手指精細(xì)運動的能力已經(jīng)達(dá)到成年人水平。國內(nèi)著名教育專家北京師范大學(xué)錢志亮教授指出，兒童手指精細(xì)運動能力能夠預(yù)示兒童智力發(fā)育水平和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育水平，可以預(yù)測孩子將來的智力潛能和學(xué)習(xí)成績。183、很多孩子在初入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)的不積極，比如：平時不愿意和人接觸、上課不會主動回答老師的提問、不愿在人前展現(xiàn)自己等等，最主要的原因是孩子缺乏自信心，如長此以往，會對孩子的未來造成極其負(fù)面的影響。但凡是成功人士，沒有一個不是積極正面的人。魔方只要經(jīng)

6、過系統(tǒng)科學(xué)地學(xué)習(xí)，人人基本上都能在短時間內(nèi)學(xué)會最基本的復(fù)原方法，練習(xí)一段時間之后速度就可以達(dá)到3分鐘以內(nèi)。重要的是通過魔方社團(tuán)活動，可以讓孩子學(xué)會互相幫助、學(xué)會合作、恢復(fù)自信、享受成功的快樂。第一課了解魔方的起源（視頻）魔方起源魔方，Rubik'sCube又叫魔術(shù)方塊，也稱魯比克（Rubik）方塊起源18最早的魔方是匈牙利的一位叫魯比克（Rubik）的教授于1974年發(fā)明的，但是這位教授發(fā)明它并不是為了投入生產(chǎn)和娛樂。因為他是建筑學(xué)教授，為了幫助學(xué)生們認(rèn)識空間立方體的組成和結(jié)構(gòu)以及鍛煉學(xué)生的空間思維能力和記憶力，魯比克（Rubi

7、k）教授設(shè)計了一個立方體切割的實驗，這就是魔方最早的概念雛形。他在這個概念的基礎(chǔ)上，想制作出一個輔助教學(xué)的教具，他用了6周的時間設(shè)計出了一個可以上下左右旋轉(zhuǎn)并且交叉換位的3＊3＊3正立方體結(jié)構(gòu)，制作出這個教具后，魯比克（Rubik）教授在其6個外表面涂以6種不同的顏色，魔方從此誕生。流行制作出第一個魔方后，魯比克（Rubik）教授自己把它轉(zhuǎn)了幾圈、把魔方打亂，他發(fā)現(xiàn)很難復(fù)原，用了一個多月時間才得以將六面還原為原來的顏色。這使魯比克（Rubik）意識到，這個發(fā)明可以作為益智玩具。于是他寫出了詳細(xì)的說明書，申請專利。1977年魯比克

8、（Rubik）教授獲得了魔方的匈牙利專利證書。18魔方開始流行的并不順利，因為魔方雖然不復(fù)雜，但對工藝要求很高，并且市場前景難以預(yù)測，魯比克（Rubik）教授找的很多工廠并不愿意生產(chǎn)魔方。終于一家工廠勉強同意生產(chǎn)了5000個魔方，在1977年圣誕前夕投放市場，竟