高爾夫培訓(xùn)感想

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1、“快樂學(xué)習(xí)，高效課堂”—《?聯(lián)想快樂高爾夫》培訓(xùn)總結(jié)?布萊克曼曾對教師說過：不論時代如何演變，無論自發(fā)的還是受贊助的，教師始終是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，我有幸參加了聯(lián)想集團(tuán)高爾夫研修3天培訓(xùn)，感謝在孫華老師和鮮鳳屏老師帶領(lǐng)我們教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺，人生能有多少次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會呢！?參加這次培訓(xùn)的老師都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。第一堂課在8:30點(diǎn)鐘準(zhǔn)時開始。聯(lián)想培訓(xùn)高級講師孫華帶領(lǐng)所有學(xué)員開始了“破冰”之旅。“破冰”是聯(lián)想高爾夫教學(xué)中特色的教學(xué)方法，主講教師利用游戲、獎勵、分享故事等手段，拉近教師與學(xué)員之間關(guān)系，建立師生良好的互

2、動關(guān)系。本次培訓(xùn)成功“破冰”，參與培訓(xùn)的教師熱情高漲，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代，這為接下來的培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。?在剩余的兩天半的時間里，通過老師與我們的互動、案例的觀看與討論。我們更了解了聯(lián)想公司，知道了什么是“教學(xué)高爾夫”，理解了先進(jìn)教學(xué)理念的具體含義，知道了課堂的四大要素和如何對教學(xué)進(jìn)行組織與設(shè)計，知道了企業(yè)的用人原則。經(jīng)過了三天緊張的培訓(xùn)，真正理解了培訓(xùn)的主題的含義，那就是參訓(xùn)人員通過相互之間心與心的交流、體會與感覺的分享，達(dá)到每個人都有收獲，共同進(jìn)行的目的。?這就是聯(lián)想“教學(xué)高爾夫”的先進(jìn)理念，在教學(xué)過程中，通過教學(xué)場景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生情緒的調(diào)動、教

3、學(xué)氛圍的形成，達(dá)到與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，抓住學(xué)生的注意力、使學(xué)生參與到教學(xué)過程中，體驗(yàn)教學(xué)的過程、學(xué)習(xí)的過程的目的。??????那如何才能更好的進(jìn)行溝通呢？通過學(xué)習(xí)，我了解了以下幾點(diǎn)：（1）你有多么博學(xué)不重要，重要的是學(xué)生能學(xué)多少。（2）?你教多少并不重要，重要的是學(xué)生能對你教的東西運(yùn)用多少。（3）?你有多少崇拜者不重要，重要的是你能讓學(xué)生改變多少。（4）?對于那些你答不上來的問題，我們要敢說“不知道”。在課堂上注意自己是否陷入了單向溝通的境地，應(yīng)隨時調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。??孫老師的教學(xué)具有鮮明的核心價值觀，能深入學(xué)員的內(nèi)心世界，讓我們老師由漠然到認(rèn)可，由拘

4、謹(jǐn)?shù)椒砰_，由自恃到動情……孫老師飽含深情、妙趣橫生、深入淺出的講授消融了我們思想的“堅冰”，讓我們明白了許多“為人、處事、共生”的道理。“企業(yè)為什么可以生存？”，“沒有時間干壞事的學(xué)生就是好學(xué)生”，要用“正面、正語、正見、正思維”樹立學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、班級的積極力量?！敖虒W(xué)是管理的過程，是溝通的過程，更是帶團(tuán)隊(duì)的過程”，這些教學(xué)理論引人深思、記憶深刻?！皥F(tuán)隊(duì)就是一個有口才的人在對著一群有耳朵的人在說話”?！敖虒W(xué)服務(wù)是藝術(shù)品”，其價值就在于收藏，在于回味，在于感染人，在于打造了一個全新的課堂?！敖涣饕⒁庠谕粋€頻道上”。同一頻道的建立就是要通過師生的彼此了解，激發(fā)學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)雙向信息傳輸，

5、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)心與心的相通、情感上的默契，達(dá)到親其師，信其道。培訓(xùn)過程中我們看了很多發(fā)人深省的視頻，做了許多令人回味的游戲，這種體驗(yàn)式教學(xué)為我們營造了很好的教學(xué)溝通渠道，一次次把我們的思想聚焦、升華。??“高爾夫教學(xué)九環(huán)節(jié)”是第二天的主要培訓(xùn)內(nèi)容。聯(lián)想教育培訓(xùn)以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，將授課過程設(shè)計為“九個環(huán)節(jié)”。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是對傳統(tǒng)教學(xué)方法和過程的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，九個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了授課對象的主觀能動性，讓授課對象在九個環(huán)節(jié)之后，結(jié)合自身知識經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的理論知識體系，從而獲得提高。例如，在“高爾夫教學(xué)九環(huán)節(jié)”中，“建立聯(lián)結(jié)”環(huán)節(jié)就是讓教師通過相關(guān)的教學(xué)活動，與學(xué)生建立感情的聯(lián)結(jié)，

6、取得學(xué)生的信任，從利益的方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，從而保證教學(xué)活動高效地進(jìn)行。?聯(lián)想培訓(xùn)改變著我們的思維模式?！拔覀儾皇莵韺W(xué)習(xí)的，我們是來改變的！”“不是知識沒有用，而是我們沒有用，所以，我們沒有‘用’”聯(lián)想培訓(xùn)改變著我們對學(xué)生的看法，改變著我們消極、漠然的心態(tài)，改變著我們對社會、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。我們變得開朗，學(xué)會溝通，用愛來互相感染；每個人都是帶著欣賞的態(tài)度來評價別人，認(rèn)可大家，因?yàn)椤罢J(rèn)同肯定別人更容易讓對方認(rèn)同自己”；我們學(xué)會了換一個角度看問題，“沒有笨學(xué)生只有笨老師”，學(xué)生的缺陷正是老師存在的價值所在；我們知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。太陽每天都是新的，要站在正確的人生位置上

7、看待自己和別人，迎接挑戰(zhàn)，改變自己。改變的前提的“空杯”，只有這樣才能放下包袱，輕裝上陣；改變的過程是“變態(tài)”，態(tài)度決定行動，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你應(yīng)該做的事；改變的標(biāo)志是更寬容、更自信、更主動、更深刻。對于當(dāng)前的職業(yè)教育課程改革，作為教師首先要做的改變是教學(xué)形式創(chuàng)新，用豐富多彩、喜聞樂見、投其所好的教學(xué)形式承載教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來不同于以往的教學(xué)感受，帶領(lǐng)學(xué)生漸入佳境。????培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知