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1、人美版小學美術第九冊教材分析一、教科書的編寫根據：人美版小學美術第九冊根據教育部《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》編寫。二、教科書編寫目的：是配合國家基礎教育課程改革和新課程標準的驗證性實施，進行課程、教材、教學的研究與改革、提供符合素質教育要求的實驗教材。三、教科書的指導思想：（-）是體現國家基礎教育課程改革的基木思想；（二）立足于面向全體學生，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；（三）以人的發(fā)展為本，充分考慮學生發(fā)展的需要，以便學生自主選擇，強化學生學習興趣；（四）在繼承中華民族悠久歷史和
2、美術文化傳統(tǒng)的基礎上充分體現社會的進步與發(fā)展以及多元的文化，突出現代意識和屮國特色。四、課程性質與價值（一）陶冶學生的情操，提高審美能力審美教育，又稱美冇，是指培養(yǎng)和樹立高尚的審美情趣和審美觀點，捉高感受美和創(chuàng)造美的能力，形成完美人格，實現人的全面發(fā)展的教育。小學美術課的基本任務是為人的審美教育打下初步教育，它應滲透在小學美術教育活動之屮。（-）引導學生參與文化的傳承和交流通過對美術課程的學習，有助丁-學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參
3、與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。（三）發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力在學校體系中，人多數課程都是建立在抽象符號的基礎上，而美術課程則更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學生的感知能力，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。（四）形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識現代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具冇將創(chuàng)新觀念轉化為具
4、體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。（五）為促進學生發(fā)展而進行評價尊重和保護人的個性是現代社會的基本特征。在美術學習過程中，對美術學習內容和方式的選擇，必然受到學生個性的影響，所以美術課程是最尊重學生個性的課程之一。美術課程在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發(fā)展學生的個性。五、（5?6年級）為小學美術學習的第三階段木階段的【造型?表現】學習領域（-）“造型?表現”學習領域1.目標運用線條、
5、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法,選擇合適的工具、媒材，記錄與表現所見所聞、所感所想，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。1.學習活動建議嘗試不同的造型表現方法，運用造型元索和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。學習對比、調和等色彩知識以及簡單的繪価構圖和透視知識。嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨趣味。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動物、人物和景物等立體造型作品。學習漫畫、動畫的表現方法，并進行創(chuàng)作練習。運用計算機、照相機等進行造型表現活動。2.評價要點嘗試多種表
6、現方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現活動。了解基本的構圖知識，合理地安排畫面。在繪畫作品中表現物體的近大遠小的空間關系。運用對比色、鄰近色，表現適合的主題。根據不同媒材的特點，結合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運用所學的方法創(chuàng)作若干件美術作品。用語言或文字評價自己和同學的作品。（二）“設計?應用”學習領域1.目標從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交
7、流設計意圖。2.學習活動建議學習設計的形式原理，觀察、分析設計作品的造型、色彩、結構、尺度、材質、肌理與功能的關系。從日常用品屮發(fā)現問題，嘗試用自己的設計加以改進，并做簡單說明。選用各種材料進行工藝制作的練習。運用視覺傳達設計的知識，為學校的運動會、文娛活動、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進行設計。學習民族傳統(tǒng)紋樣，用單獨紋樣進行設計練習。運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習。學習用計算機或其他手段進行標志、招貼、請柬、相冊等設計。3.評價要點理解設計的診態(tài)與功能關系以及設計的作用和意義。有意識地運用形
8、式原理進行設計和制作。在設計活動屮表現出一定的創(chuàng)意。知道單獨紋樣的設計方法和應用。利用材料的特性進行簡單的加工制作。運用設計知識，評述自己和同學的設計作品。熟練、安全地使用工具。（三）“欣賞?評述”學習領域1.目標欣賞屮外優(yōu)秀美術作品，了解冇代表性的美術家。通過描述、分析與討論,用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解。2.學習活動建議以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品，了解有代表性的畫家。以討論、比較等方式，欣賞屮外雕塑藝術作品，了解冇代
