唐敬靖書法論文

唐敬靖書法論文

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1、播種行為收獲習慣淺談書法教學中良好行為習慣的培養(yǎng)沙灣縣第一小學唐敬靖摘要:人們的思想大半取決丁?他們的傾向,他們的言談話語取決于他們的學識和所吸收的見解。但是他們的行動卻遵循平日的習慣。習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)i種良好的習慣。無疑,幼年吋期開始的習慣是最完善的,我們稱之為教育。教育其實是i種早期的習慣?!枷爰腋ダ饰魉?培根關鍵詞遵循原則書法教學傳統(tǒng)文化以身作則嚴格要求強化訓練持之以恒家校結合正文:薩克雷曾經說過:播種一種行為,收獲一種習慣,播種一種習慣,收獲一種性格,播種一種性格

2、,收獲一種命運。我國著名兒童心理學家林崇德也曾說過:習慣是在生活過程和教育過程屮形成與培養(yǎng)起來的。習慣的形成方式主要是靠簡單的重復和冇意識的練習。習慣與索質都是人的第二天性,即穩(wěn)定的、長期起作用的品質。在一定意義上說,習慣就是素質,而素質總會頑強地通過習慣表現出來。少年兒童的身心特點與教育規(guī)律告訴我們,從培養(yǎng)良好習慣入手,是對其進行素質教育的最佳途徑。無疑在教學中培養(yǎng)學生良好習慣,是學校素質教育的重要內容。而在書法教學屮,則更能直接,反復的培養(yǎng)學生良好的行為習慣,不僅是因為書法學習可以培養(yǎng)學生的藝術素質,陶冶情操,還因為通過書法學習,可以讓學生養(yǎng)成

3、細致、認真、耐心、內省自查,知禮明義的良好習慣,而且對磨練意志也有很大幫助。在教學中,我主要從以下兒個方面培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的。一、遵循教育原則,尊重學生權利青少年研究中心副主任,副研究員孫云曉說:充分尊重兒童的權利,讓他們在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用,門己決定養(yǎng)成哪些好習慣、改止哪些壞習慣,門己決定采用哪些方法,并主動學會與成年人的合作,這應當成為習慣教育的第一原則。當然,成年人的引導與幫助是必要的,但只有喚醒孩子心中沉睡的巨人,教育才能成功。我在書法教學屮,遵循這條原則,在教學吋,通過童話故事,書法名人故事,凌亂桌和整齊桌對比,認真書寫作業(yè)和馬

4、虎作業(yè)對比等等方法,讓學生口己做主要養(yǎng)成那些良好的習慣,小學生對他們能做出對的選擇很興奮,也樂意去長期堅持自己選擇的習慣。所以,我認為,遵循原則,尊重學生,耍根據學生的心理特點和認識事物的規(guī)律來一步步的引導,必須堅持形式方法的多樣化,避免和杜絕單-調性,避免枯燥無味和空洞的說教,才能對學生播種行為,收獲習慣,才能使習慣的養(yǎng)成收到實效。二、傳統(tǒng)文化熏陶,筆墨紙硯潤澤屮國傳統(tǒng)文化的一個重要特征是強調對至善的追求,是一種善美文化,肇始于孟子的性善論奠定了屮國文化發(fā)展的主要基調,這種文化特性在學校教育的體現,便是以傳遞圣賢之言,培養(yǎng)圣賢人格為鵠的,強調“學

5、問之道無他,求其放心而已矣”,反映在學習方法上,則是主張通過內省自查,反求諸己來實現人生理想。人之初,性本善,雖然是小學生,對真善美也冇正確的理解和認知,這是我國傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響。在書法教學中,我常常讓學生收集書法家名人名言,整理書法家的故事,開展課前小演講,課后小練筆等小活動,讓傳統(tǒng)文化融入到學生的學習和生活中。學生從三人行,必有我?guī)熤?,了解謙虛好學,從頭懸梁,錐刺股屮理解刻苦,從鐵杵磨成針屮體會毅力。從蘭亭序小看到什么叫精致神逸的美,從顏體漢隸中看到什么是氣勢豪壯的美,讓書法的魅力感染學生,影響學生,讓筆墨書香潤澤學生如同白紙一樣純潔的心

6、靈。進而讓學生自覺主動的把書法名家的學習行為轉化成口己的行為,逐漸形成門己的習慣,性格,成就門己的命運。三、以身作則指導,嚴格要求作業(yè)在小學低年級,孩子把老師叫媽媽,常常會聽到這樣的話:“這是我們老師說的”,“我們老師就這樣”。孩子把老師當成圣人。學生和教師在一天里接觸的吋間最長,時間長了,就會出現生如其師的現象。我們老師之間也常說,,老師板書大方整潔,學生書寫也大方干凈,老師書寫龍飛鳳舞,學生書寫也自由散漫。這就是說,學生等于是老師的影子。我便從自身做起,我無論是在備課。還是在授課時,都特別注意書寫的規(guī)范,從不隨意亂寫亂冊i,每個字,認真書寫。目

7、的是為了訃學生受到影響,養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。結合學生中出現的一些書寫不規(guī)范的現象,舉例止學生充分認識到書寫規(guī)范的必要性和重要性,從而自覺養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。并及吋要求學生糾正錯誤。經過長期的示范作用和嚴格的耍求,同學們基木形成了良好的書寫習慣。對作業(yè),我嚴格耍求,先看基木筆畫是否到位,然后看山位,最后看結構,不規(guī)范必須重寫,我還利用課余吋間手把手的教授:例如我班上李天昊書寫習慣比較差,不良的書寫習慣已經根深蒂固了,寫出的字不符合書寫規(guī)范,東倒西歪!我便手把手的教他正確的書寫順序,讓他在和老師共同書寫的過程中,改正錯誤的書寫習慣,感悟正確的方法!而

8、H還鼓勵他參加書法特長訓練。這個學期他的字也寫得越來越好,成績也突飛猛進。成為班上很多學生學習的榜樣。四、強化訓練持之以恒

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