教師專業(yè)標準與專業(yè)成長

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1、教師專業(yè)標準與專業(yè)成長本次培訓目標知識目標——大致了解教材的知識體系和結(jié)構(gòu)體系，能簡要說出教材“講了什么內(nèi)容”？“怎么講的”？2.價值目標——能概況出“為什么要學這本書”？“教材對于教師的專業(yè)成長的作用是什么”？3、能力目標——能較為具體的寫一份3000字左右的近三年的“教師專業(yè)成長規(guī)劃【2014——2016年】”。目前形勢——讓圖片告訴你每個教師制定規(guī)劃表【規(guī)劃書】學校為教師建立檔案袋【記錄本】導入話題——目前活動教師專業(yè)成長“教師專業(yè)成長檔案袋”【鄭州四十五中】封面有：教師照片、姓名、學科、座右銘里面內(nèi)容大致有：個人學歷證書、榮

2、譽證書、專業(yè)成長規(guī)劃書、專業(yè)成長規(guī)劃表（一年目標、二年、三年）、典型教案、公開課教案、學習筆記、聽課心得、培訓記錄等、教學成績、家長與學生意見建議關(guān)于《教師專業(yè)標準》【教材后附】2012年2月教育部頒發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《小學教師專業(yè)標準（試行）》《中學教師專業(yè)標準（試行）》——————————————————————————————三個標準是國家對幼兒園、小學和中學合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)教師專業(yè)標準簡介基本

3、理念學生為本師德為先能力為重終身學習基本內(nèi)容3個維度：專業(yè)理念與師德、合格教師專業(yè)知識、專業(yè)能力14個領(lǐng)域【小學13】63項基本要求【小學60】實施建議引領(lǐng)指導何謂教師的“專業(yè)成長”？中央教科所田慧生研究員認為：一、是價值觀引領(lǐng)下的教育理念與專業(yè)精神的不斷重構(gòu)與塑造，這是對教師專業(yè)成長的定向；二、是基于廣泛學習的專業(yè)和非專業(yè)知識的不斷拓展；三、是反思學校日常生活基礎(chǔ)上的教育智慧的不斷提升，這是教師走向卓越和優(yōu)異的催化劑。靈魂專業(yè)成長途徑教材內(nèi)容梳理【中學】專題一太陽底下最神圣的職業(yè)——如何正確理解教師職業(yè)專題二沒有愛，就沒有教育——

4、如何關(guān)愛和尊重學生專題三育人為本，立德樹人——如何正確地人生和對待教育教學專題四做一個有魄力的教師——如何提升教師的個人修養(yǎng)和行為專題五學高為師——如何具備精深的教育知識專題六看家本領(lǐng)要做強——如何掌握學科前沿知識專題七工欲善其事，必先利其器——如何掌握教育教學知識專題八一桶水PK無垠大海——如何具備廣博的通識性知識專題九一切為了學生——如何科學地設(shè)計教育教學專題十教學有法，教無定法——如何組織與實施課堂教學專題十一隨風潛入夜，潤物細無聲——如何科學地管理和開展班級活動專題十二賞識教育是最好的教育——如何正確地鼓勵和評價學生專題十三

5、教育的關(guān)鍵在于溝通與合作——工作中如何與學生、同事和家長溝通專題十四在反思中發(fā)展——如何提高反思能力—————————————————————————————————————《標準》14個領(lǐng)域《標準》3個維度專業(yè)理念與師德專業(yè)知識專業(yè)能力宣傳解讀《標準》，引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展【專業(yè)成長】教材基本框架【導入】【激發(fā)興趣】【闡釋】是什么？為什么？【踐行】怎么做？【踐行】怎么做？教材內(nèi)容示例分析1——專題9一切為了學生——如何科學地設(shè)計教育教學一、目標科學，有的放矢二、合理利用教學資源三、引導學生設(shè)計學習計劃教材小標題標準具體要求兩者

6、一一對應(yīng)專題9一切為了學生——如何科學地設(shè)計教育教學一、目標科學，有的放矢陳景潤與《哥德巴赫猜想》的故事——為什么？典型案例理論解讀發(fā)展途徑1.正確認識教學目標的功能2.把握課程目標與教學目標的關(guān)系3.精心設(shè)計，制定有效教學目標1.具體制定計劃時應(yīng)注意的要點【針對教案】2.課堂上教師應(yīng)注意的問題【針對上課】怎么做專題9一切為了學生——如何科學地設(shè)計教育教學一、目標科學，有的放矢當前，有些教師對制定教學目標的認識與敘述上存在的問題【140頁】1.對教學目標的功能缺乏認識2.對課程目標和教學目標區(qū)分不清3.制定教學目標時含糊其詞，難以

7、評價4.在敘述上，行為動詞的主體是教師而不是學生專題9一切為了學生——如何科學地設(shè)計教育教學一、目標科學，有的放矢【141---143頁】1.正確認識教學目標的功能——導教、導學、導評2.把握課程目標和教學目標的關(guān)系課程目標——準則、方向性、規(guī)定性【教育行政部門制定】教學目標——細則、實用性、靈活性【教師個人制定】3.精心設(shè)計，制定有效教學目標——全面、具體、適宜、可測敘述要求：“學生學習后能說什么或能做什么”避免：“知道……”、“理解……”、“培養(yǎng)學生……的能力”、“使學生懂得……的道理”等專題9一切為了學生——如何科學地設(shè)計教

8、育教學一、目標科學，有的放矢教學計劃的制定——【教案】【143頁】教學目標——三維目標重點、難點——課型、教學時數(shù)——教學準備——課前活動安排、教學資源的選用教學設(shè)施過程——教師與學生的活動【內(nèi)容與過程】板書設(shè)計——作業(yè)布置——教學