九上外研社英語教學(xué)計劃

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1、九上英語教學(xué)計劃?一．指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神，以學(xué)為中心。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)

2、，感受成功;5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good?User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅。二．學(xué)情分析本人本學(xué)期擔(dān)任九（3）班和九（4）班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)就兩個班級的情況作一下具體分析：九年級（3）（4）班各班人數(shù)為43/45人。經(jīng)過兩學(xué)年的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛良好，能做到與老師交流互動。部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)英語的積極性高，帶動了整個班級的學(xué)習(xí)熱情。不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考問題，同時還

3、能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。但也有個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些學(xué)生對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)，學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不愿學(xué)，也不想學(xué)，面對這些學(xué)生，我將用愛心、細(xì)心、耐心來重新點燃他們學(xué)習(xí)英語的熱情。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。三、教材分析外研版九年級英語上冊教材編排有以下特點：（一）該書要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的基本技能訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運

4、用英語打下扎實的基礎(chǔ)。（二）本書共12個模塊（兩個復(fù)習(xí)模塊除外），每個模塊有3個單元，第一單元側(cè)重聽說能力培養(yǎng)，第二單元為閱讀寫作課，第三單元為復(fù)習(xí)單元，側(cè)重語法運用。（三）該書主要語法是狀語從句，被動語態(tài)及定語從句。（四）使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。四、教學(xué)目標(biāo)通過本教材的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠：1）形成對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和強(qiáng)烈興趣；2）掌握基本的英語知識和聽說讀寫技能，提示英語語言的運用能力；3）形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；4）增強(qiáng)對世界文化的了解，培養(yǎng)自己的跨文化交流意識。五、教學(xué)重點和難點Module1wondersofth

5、eworld重點：1.學(xué)習(xí)談?wù)撌澜缙嬗^2.語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時難點：六種時態(tài)的綜合運用Module2Publicholidays重點：1.學(xué)習(xí)談?wù)撝型夤?jié)假日及慶祝方式，2.語法：時間狀語從句，序數(shù)詞難點：時間狀語從句的正確靈活運用Module3Heroes重點：1.學(xué)習(xí)談?wù)搨€人心目中的英雄人物及事跡2.語法：原因、目的和結(jié)果狀語從句難點：sothat引導(dǎo)的目的狀語從句和so引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句的區(qū)別Module4Homeolone重點：1.學(xué)習(xí)談?wù)摢氉栽诩易岳?、自立的生?.語法：讓步狀語從句和so...th

6、at結(jié)果狀語從句難點：讓步狀語從句的理解和運用Module5Museums重點：1.理解公共場所的標(biāo)語，給出指令2.祈使句禁止某行為，if引導(dǎo)的條件狀語從句難點：祈使句禁止某行為，if引導(dǎo)的條件狀語從句的使用Module6Problems重點：1.學(xué)習(xí)談?wù)撋钪械膯栴}并尋求幫助和建議2.語法：if引導(dǎo)的條件狀語從句難點：正確運用if引導(dǎo)的條件狀語從句Module7Greatbooks重點：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的概念和用法談?wù)撟约合矏鄣臅妥骷译y點：被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及與主動語態(tài)的比較Module8Sportslife重點：一般過去時被動語態(tài)的概念和用法難點：在情境中被動

7、語態(tài)的運用Module9Greatinventions重點：一般將來時的被動語態(tài)難點：一般將來時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及在話題中的靈活運用Module10Australia重點：that引導(dǎo)的定語從句難點：理解that引導(dǎo)的定語從句的結(jié)構(gòu)that指代的意義及在從句中的成分用定語從句介紹事物Module11Photos重點：which和who引導(dǎo)的定語從句難點：定語從句中引導(dǎo)詞的省略定語從句的運用Module12Saveourworld重點：幾種常見的構(gòu)詞法的規(guī)則難點：規(guī)律的總結(jié)和靈活辨別六、教學(xué)具體措施：1、堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟隨上的原則。在任何語言的學(xué)習(xí)中，聽都是第