安全教育培訓(xùn)工作存在的問題

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1、1、當(dāng)前煤礦安全教育培訓(xùn)工作存在的問題煤礦安全教育培訓(xùn)是一種有目的、有計劃的社會活動過程，在此過程中，煤礦安全培訓(xùn)是國家法律法規(guī)明確規(guī)定的強(qiáng)制性要求，可以看成是一個外推力。而受教育培訓(xùn)的煤礦職工是否會發(fā)生安全意識和安全行為上的改變，就要看這個外推力是否被職工認(rèn)可、消化和吸收。若職工認(rèn)可，并經(jīng)過自我消化和吸收，就會產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動力，驅(qū)使職工的思想意識和行為方式發(fā)生改變。這說明，安全教育培訓(xùn)是一個外在的作用過程。外因需要通過內(nèi)因起作用，其中一個主要的制約因素是受培者的內(nèi)在響應(yīng)程度。若受培者響應(yīng)程度高，則安全教育培訓(xùn)效果就好，反之則

2、效果難以令人滿意。當(dāng)前煤礦安全教育培訓(xùn)工作主要存在兩個方面的問題：一是安全培訓(xùn)工作這個外推力存在問題，具體表現(xiàn)在部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員存在短視行為，只看眼前利益，忽視長遠(yuǎn)利益，忽視安全教育培訓(xùn)對提高職工素質(zhì)的長期作用，不重視安全教育培訓(xùn)的硬件設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)、管理人員的配備、培訓(xùn)管理規(guī)章制度的建設(shè)和執(zhí)行、企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任制的建設(shè)和落實、企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等等，使得培訓(xùn)工作處于一種可有可無或應(yīng)付上級檢查的狀態(tài)，也使得受培者對培訓(xùn)工作的認(rèn)識處于被動應(yīng)付狀態(tài)。二是煤礦職工的整體安全技術(shù)素質(zhì)不高，具體表現(xiàn)是：職工

3、素質(zhì)呈現(xiàn)“一高兩低一亂”的局面（年齡偏高、文化水平偏低、業(yè)務(wù)技能偏低、思想行為較亂）；生產(chǎn)任務(wù)繁重，工作時間較長，工學(xué)矛盾突出；針對職工安全培訓(xùn)的激勵和考核機(jī)制不合理，學(xué)得多干的多挨批評也多，造成畏學(xué)心里。2、新形勢下煤礦安全教育培訓(xùn)工作的有效途徑(1)強(qiáng)煤礦安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)軟硬件建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全培訓(xùn)責(zé)任制的建設(shè)、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)以及安全教育培訓(xùn)的考核機(jī)制的建設(shè)。從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到管理層次、普通職工層次都要重視安全教育和培訓(xùn)工作，重視安全生產(chǎn)知識的提高和更新，加強(qiáng)職工安全意識的培訓(xùn)和提高工作，提高管理水平和安全生產(chǎn)操作技能。(

4、2)當(dāng)前煤礦的工學(xué)矛盾突出，是致使安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量得不到提高的一個重要原因。使得職工內(nèi)在的響應(yīng)的基礎(chǔ)薄弱，內(nèi)在驅(qū)動力得不到有效發(fā)揮，從而割斷了安全教育培訓(xùn)與職工需求的契合點，擴(kuò)大了安全教育培訓(xùn)理論上的應(yīng)該“響應(yīng)力”與現(xiàn)實中的是否會“響應(yīng)”的差距。目前江蘇有部分煤礦的四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嘗試實施安全教育培訓(xùn)實行脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的形式，有利于解決工學(xué)矛盾突出的問題。而工教矛盾也是比較突出的矛盾，作為四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，絕大多少安培教師是安全生產(chǎn)一線的骨干。作為兼職教師，他們的主要工作是在井下一線，用于教學(xué)準(zhǔn)備和授課的時間和精力得不到保障，也使教學(xué)

5、質(zhì)量得不到保障。這就要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，以行政命令的管理方式明確規(guī)定，給予兼職安培教師一定時間用于安全教育培訓(xùn)工作。煤礦安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立已經(jīng)有六七年了，目前的絕大部分教材還是使用當(dāng)初機(jī)構(gòu)建立時配發(fā)的，一部分也殘缺，也有一些小工種至今沒有教材。教材的系統(tǒng)增發(fā)和更新力度根本跟不上煤礦安全教育培訓(xùn)工作的發(fā)展腳步，也限制了安全教育培訓(xùn)質(zhì)量的提高。⑶緊抓教學(xué)流程管理和重點環(huán)節(jié)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理是煤礦安全教育培訓(xùn)的重點工作之一，管理的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量。作為安全技術(shù)培訓(xùn)管理人員，一是要拓寬知識面，提高教學(xué)管理水平，二是要

6、從教師管理和學(xué)員管理兩個方面著手，突出教師教學(xué)準(zhǔn)備、授課質(zhì)量、課堂紀(jì)律、教學(xué)跟蹤、教學(xué)考核等重點方面，把握施教者和受教者的結(jié)合點，使受教者產(chǎn)生思想共鳴，激發(fā)受教者的內(nèi)驅(qū)力，最大程度地消化吸收新知識。⑷突出煤礦安全生產(chǎn)實際，突出煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和操作規(guī)范化的教育培訓(xùn)。煤礦安全教育培訓(xùn)不能脫離煤礦實際安全生產(chǎn)工作，在這一過程中，理論的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)重點、難點等知識點的學(xué)習(xí)，更要把煤礦實際工作中的重點——質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和操作規(guī)范化納入到教學(xué)重點，使受教者學(xué)到在工作中的主要目的，明白在工作中干什么工作、工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么、怎么去干。受教者尤其要言

7、傳身教，給受教者帶來信心和力量，以規(guī)范化的要求講授操作技能，提高受教者整體素質(zhì)。⑸開展形式多樣的活動熏陶，注重企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員言傳身教的示范和宣傳效果。煤礦安全教育培訓(xùn)的形式豐富多彩，其中多種活動可以集知識性、趣味性、教育性于一體，是寓教于活動很好的方法。如“黨員身邊無事故”、“技術(shù)練兵”、“技術(shù)比武”、“安全知識競賽”等等。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)自覺成為“安全第一、預(yù)防為主”方針的模范執(zhí)行者，名副其實的安全生產(chǎn)責(zé)任者，要善于用自己的示范作用和良好的素質(zhì)去激勵職工的積極性，使企業(yè)形成持久的安全生產(chǎn)局面。⑹設(shè)立煤礦安全期望激勵政

8、策，激發(fā)職工的內(nèi)在驅(qū)動力。上級對下級的期望微妙地影響職工的工作情緒和工作業(yè)績。當(dāng)職工感受到上級對他們的正面期望和政策的激勵時，往往會努力地主動地實現(xiàn)這種期待，做上級期望的事情，有著積極的表現(xiàn)行為和更好的工作業(yè)績，得到期望的和令人驕傲的獎勵。煤礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從安全教育培訓(xùn)開始就