晚游六橋待月記 教案

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1、俯仰天地間——袁宏道《晚游六橋待月記》賞讀教案金陵中學河西分校高中部王大江教學目標：一、了解作者袁宏道和明代文人的生存狀態(tài)二、閱讀文言，理解文意。掌握相關文言知識。三、對比閱讀《湖心亭看雪》《前赤壁賦》《后赤壁賦》等，體會袁宏道和明代文人以及中國文人的生活情趣。教學重點：閱讀文言，理解文意。掌握相關文言知識。教學難點：對比閱讀，體會古代文人的生活情趣。教學課時：1課時教學工具：多媒體輔助教學教學方法：文本解讀，朗誦教學，對比閱讀，知人論世學情分析：高一學生文言基礎較為薄弱，要細致地文本閱讀，結(jié)合朗誦誦讀，同時結(jié)合高一學

2、生所學過的文言文，進行擴展對比閱讀，并知人論世，拉近孩子們和文言文以及古人之間的距離，啟發(fā)他們對人生的思考理解和感悟。教學過程一、背景介紹作者袁中郎介紹：袁宏道（1568─1610），字中郎。湖北省公安縣人。萬歷二十年（1592年）進士，歷任吳縣知縣、禮部主事、國子博士等職。袁宏道在文學上反對“文必秦漢，詩必盛唐”的風氣，提出“獨抒性靈，不拘格套”的性靈說。與其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，史稱公安三袁，其文學流派世稱“公安派”。能為心師，不師于心；能轉(zhuǎn)古人，不為古轉(zhuǎn)。發(fā)為語言，一一從胸襟流出。——袁宏道明代文人風格：明

3、代士人的個性，狷介、自我、放縱。明代文人的小品，性靈、自然、真情。明代文學的戲曲，世俗、反叛、愛情。教學過程二、導語古人云：人生天地間，忽如遠行客。又云：俯仰天地間，能為幾時客？那么，在這短暫的做客的過程中，我們，生而為人，能做些什么呢？一為生存而奔忙，老來自笑，平生為口忙？二及時行樂，揮霍荒唐？金滿箱，銀滿箱，紅燈帳底臥鴛鴦。紅燭昏羅帳？有沒有更好的選擇？4教學過程三、研讀文本，整體感知請同學們自由通讀一遍。問題一：通讀全文，概括本文的文意。明確：袁中郎春日游玩西湖，西湖之景濃媚艷冶，富有趣味。問題二：中郎的心情為何

4、？樂。教學過程四、結(jié)合注釋，研讀文本，掌握文言，理解文意一西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。譯文：西湖景色最美的時候是春天，是月夜。白天里最美的是早晨的煙霧，是傍晚的山光。今年春雪很多，梅花被寒氣所抑制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。明確強調(diào)文言知識：盛勒相次補充——對比閱讀白居易《憶江南·江南好》其一江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？白居易《憶江南·江南好》其二江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日

5、更重游！二、石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。參考譯文：石簣多次告訴我：“傅金吾園中的梅花，是張功甫玉照堂中的舊物，應該趕快去觀賞?！蔽耶敃r迷戀著桃花，竟舍不得離開湖上。從斷橋到蘇堤一帶，綠柳迎風漂浮如綠煙，桃花盛開如紅霧，彌漫二十多里。美妙的音樂隨風飄揚，帶粉香的汗水如雨流淌；穿著各色絲織品的富裕的游客很多，比堤畔的草多，真是艷麗極了。強調(diào)重點文言知識：石簣數(shù)為余言的為

6、綠煙紅霧多于堤畔之草的于4問題三：此處西湖之景是怎樣的特點？明確：花紅柳綠，熙熙攘攘，艷冶極矣。問題四：如此熱鬧艷冶的景象，同學們，你們喜歡嗎？如同元宵節(jié)晚上的夫子廟？（開放式問題）三、然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉。參考譯文：然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時到下午五時之間；其實湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那

7、花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃铀稣f呢。問題四：此處濃媚不可言的景象，和之前相比，有何別是一般的趣味？明確：之前艷冶，而此處游人俗人稀少，更有一番寧靜賞景的樂趣。四、小結(jié)這篇文字記述作者春日游玩的樂趣，興之所至，足亦隨之。熱鬧有熱鬧的樂趣，寧靜有寧靜的趣味。人生天地之間，忽然而已。俯仰之間，便成了一個無足輕重的過客。我們能做的，就是把握這有限人生，有趣味地享受這微小而珍貴的樂趣。這也是明代小品散文常常給我們的體會。教學過程五、補充拓展，對比

8、閱讀，齊聲朗讀湖心亭看雪明·張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三