航模教育意義

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1、“小飛機，大夢想”——淺談我校的航模活動幾年前，按照市局布署學校準備開設航模課，當時很老師和學生家長不理解，認為航模課的開設會占用學生學習時間影響教學，有抵制情緒，針對這種情況，學校決定先搞幾個班級的試點，一學期后，在期末考試中，幾個試點班級成績均高于平均水平，尤其，在后進生轉(zhuǎn)化方面效果明顯，學校由此掀起航模活動的高潮。不但在市地各級比賽中取得優(yōu)異的成績，還為國家航空事業(yè)發(fā)展輸送了人才。2016年，我校學生王昊東被省實驗中學航空實驗班錄?。?017年我校航模社團學生王辰同學被山東省昌樂第一中學海軍航空實驗班錄??；2017年，煙臺首屆創(chuàng)客節(jié)航模大賽中，我校孫明喻、

2、趙健分獲“動力飛機”和“動力直升機”項目冠軍；2018年，在龍口市首屆“航模大賽中”我校派出的7名選手全部獲獎，并取得“動力直升機”項目冠軍；回顧我校幾年來的航模工作，之所以成果顯著是因為扎實地開展了以下工作：一、合理設置航?；顒觾?nèi)容，明確各階段的技能目標，精心組織教學。航模課程內(nèi)容的設定、活動的形式，沒有固定的樣本可以借鑒，我們是“摸著石頭過河”，根本目標是以讓學生系統(tǒng)地接收航模知識和技能，不以短時競技為目的。主要分為3個階段：（一）、初級階段，通過展示和放飛各種航空模型，引導學生觀察了解航模，對航空模型先有感官上的理解。?初級階段在低年級進行，主要目的是激發(fā)

3、學生對航模的興趣，掌握基本的航模知識和技能并鍛煉和提升學生的觀察力、動手能力。在展示各種航空模型的時候，我先讓學生觀察了模型外形構(gòu)造、動力方式、模型的材料，引導學生通過觀察模型推導出模型的制作方法。航模制作就是以興趣與挑戰(zhàn)性來激發(fā)學生的觀察能力，從而逐步讓學生學會觀察，提高其觀察能力。??制作和放飛以紙飛機為主，制作活動的任務是完成紙飛機制作和調(diào)試。通過制作活動紙飛機，使他們學會使用工具，識別材料、掌握加工過程和得到動手能力的訓練。放飛是學生更加喜愛的活動，成功的放飛，可以大大提高他們的興趣。放飛活動要精心輔導，要遵循放飛的程序，要介紹飛行調(diào)整的知識，要有示范和

4、實際飛行情況的講評。通過放飛對學生進行應用知識和身體素質(zhì)的訓練。比賽可以把活動推向高潮，優(yōu)勝者受到鼓舞，信心十足：失利者或得到教訓，或不服輸也會憋足勁頭。是引導學生總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造性和不斷進取精神的好形式。???航空模型的制作、放飛和競賽都深受青少年喜愛。這項活動符合他們的心理特點。人類本來只生活于地面，自然特別向往天空，羨慕鳥類在空中自由飛翔。當他們自己親手制作的模型翱翔于天空,當然會感到無比自豪和欣喜。青少年的好勝心,使他們不滿足于現(xiàn)狀，總是力圖超過別人。航空模型的性能是無止境的，前面總有更快的速度、更長時間、更大的高度有待攀登。這樣使他們不斷鉆研，使他們

5、的興趣常盛不衰。航?；顒訉η嗌倌暧泻艽蟮奈Α＿@也符合寓教于樂、寓教于玩的原則。（二）中級階段，動力飛機的制作和放飛，動力飛機包括橡筋動力飛機和橡筋動力直升機、競技自由飛等機型，動力飛機的制作和飛行要求學生具備一定的航空知識基礎和動手實踐能力，這部分內(nèi)容重點是各種姿勢的動力飛機飛行參數(shù)的調(diào)整。上課時主要以小組合并方式進行，有很多的方法和技巧要通過學生自己不斷摸索來掌握。如在教授學生做初級橡筋動力模型飛機制作的時候，黏貼機翼粘時，要注意機翼兩邊要相等，也不能粘歪；同時把水平尾翼和垂直尾翼也粘在機身尾部，檢查一下水平尾翼要平衡，垂直尾翼要垂直，其實這個制作過程主要

6、的目的就是在自主組裝、合作操作等實踐過程中使學生進一步了解橡筋飛機的構(gòu)成，掌握橡筋飛機的飛行原理、在合作探究中提高學生的實踐操作動手動腦能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在模型飛機的調(diào)試上，我明確滯空時間的長短是評價初級橡筋動力模型飛機組裝好壞的標準。要提高滯空時間必須反復記錄、調(diào)試飛機形態(tài)，如風向、動力、角度、側(cè)翼、尾翼等，要找到最佳參數(shù)，必須以二維的形式建立飛行參數(shù)記錄表。學生試飛：一邊做駕駛員，操作手擲飛機；一邊做觀察員，記錄飛機飛行參數(shù)和飛行效果；自己調(diào)試后將存在的問題自主羅列到記錄表上。在試飛中，學生主動參與、分工合作、樂于探究，提高了學生的合作

7、能力，增強了學生的觀察能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主探究、應變的能力。??（二）高級階段，主要是無人機操作和飛控程序的編寫，這部分內(nèi)容由于安全性和飛行條件限制，我校主要采用興趣社團的模式進行，在完成前階段普惠課程后，根據(jù)學生的綜合能力評價和個人興趣，組建學校航空社團，并聘請專業(yè)的社會培訓機構(gòu)的老師進行指導。由于航模社團報名參加的學生太多，我校又制定了參加標準，要加入航空社團必須文化課全部及格，這一措施極大的促進后進生自主提升的動力，有效的促進了教育教學。二、發(fā)揮航模社團作用，以賽促學，激發(fā)航?；顒拥姆諊?。比賽是競技類活動最好的促進劑，我以航模社團為依托，每學期均組

8、織2次航模大賽，；比賽的