落日 朱啟平

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1、落日朱啟平教學(xué)目標(biāo)：?1．了解通訊這一新聞體裁極其特點。?2．學(xué)習(xí)本文的細(xì)節(jié)描寫，體會其妙處。?3．了解我們民族的歷史，培養(yǎng)民族自尊心、自豪感，形成正確的世界觀。?教學(xué)重點：體會細(xì)節(jié)描寫的精妙，感受語言中透出的民族自豪感。??課時安排：一課時?教學(xué)方法：學(xué)生討論法?多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程與內(nèi)容：一．導(dǎo)入1．悠悠五千年的中華民族，有詩情勃發(fā)的過去，也有沉痛無比的昨天，尤其我們同世界人民一起經(jīng)歷了法西斯的鐵蹄，也共同見證了勝利的時刻。60多年前《大公報》著名記者朱啟平先生以他的如椽大筆記錄了日本簽字投降的一幕，這一幕值得我們“永志不忘”！?2．作者簡介：朱啟平：原名朱祥麟，祖籍浙江海鹽。1940

2、年秋加入重慶《大公報》，被派往昆明，采訪滇緬路通車新聞。1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他自薦到美國太平洋艦隊當(dāng)隨軍記者。獲悉1945年9月2日，，朱啟平馬上乘美國軍艦到達(dá)東京灣，目睹了這一歷史性時刻。他發(fā)回的長篇通訊《落日》傳誦一時，被公認(rèn)為是“狀元之作”，后來還被收入了大學(xué)新聞教材。他后來在談這篇通訊的寫作時說：“我想我必須以一個中國人的立場，中國人的感情來寫好這篇報道?！?二．文體介紹1．通訊：是一種較為詳細(xì)地報道客觀事物的新聞體裁。主要是對新聞事實進(jìn)行展開式的敘述。運用通訊文體報道事實時，應(yīng)“量體裁衣”，按照內(nèi)容、主題的需要，靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等手法，具體、形象地報道人物、事

3、件或問題。?2．通訊的基本特征：真實性、生動性、評論性。?三．初讀課文，整體感悟1．學(xué)生思考回答：《落日》這篇通訊報道了什么新聞事件？（用一句話概括）?[明確]1945年9月2日，日本政府在東京灣美國戰(zhàn)艦“密蘇里”號上舉行了日本簽字投降儀式，向聯(lián)合國投降。?2．學(xué)生思考：從課文時間線索來看，日本的簽字投降儀式分明在上午，為什么題目是“落日”呢？是否文不對題？有獨特的含義嗎？?[參考]“落日”運用雙關(guān)手法：①作者在參加盟軍的受降儀式后，就到橫須賀港的另一條軍艦上去寫作這篇報道。寫完時，正是落日時分，作者觸景生情，就以“落日”為題，點出了寫作背景和時間。②日本國名中有個“日”字，日本的國名含義為

4、“日出之國”，意思是太陽升起的地方。用“落日”表明日本軍國主義的失敗，日本已經(jīng)是一個被打敗的癩皮狗，已經(jīng)是一個沒有還手之力的奄奄一息的殺人魔王，是沒有生氣的不再絢爛的落日。曾經(jīng)不可一世的日本侵略者今天終于在世界人民面前低頭簽字投降，它的“墜落”不僅大快人心，且透出作者的嘲諷之意。?3．通訊是按照什么順序來安排材料的？每段材料各自側(cè)重寫了什么內(nèi)容？?[明確]主體部分是按照時間順序組合材料，每一個時間段，側(cè)重表現(xiàn)某一方面的重點內(nèi)容，作品都用小標(biāo)題概括各部分的中心內(nèi)容。?第一部分：總起，交代新聞來源，揭示事件的意義，初步勾描了現(xiàn)場氛圍，為全文定下基調(diào)。?第二部分：“簽字場所”，著重寫會場布置和人物

5、，特別是記者們的活動況。?第三部分：“代表到來”，寫了受降儀式雙方來到會場的情景。?第四部分：“儀式開始”，寫了雙方代表簽字。?第五部分：“投降書臟了”，是尾聲。寫了三個小插曲，是簽字后的余波。?四．精讀課文，思考問題通訊的真實性和生動性等特征主要是通過細(xì)節(jié)描寫加以體現(xiàn)的。?活動體驗：全班分五個小組，每個小組研讀一個部分，找出該部分中印象最深刻的細(xì)節(jié)描寫。?實施過程：①小組成員共同品讀文章，進(jìn)行討論，教師隨機(jī)參與及指導(dǎo)。?②各小組形成書面評價，小組代表發(fā)言。?③教師即時評點。?[參考]?A．開頭第3段：“灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦

6、船如林，飄揚著美國國旗。艙面上人影密集，都在向密蘇里號艦注視著。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來密蘇里號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。”?情感：艦著新衣，國旗飄揚，摩托歡歌，營造出歡樂喜慶的氛圍，烘托出勝利者心中的喜悅。B．“滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官”，“這時他正笑吟吟地站在出入口，和登艦的高級將領(lǐng)們一個個握手寒暄”，“都是美國高級將領(lǐng)，他們滿臉歡笑，說說笑笑”。情感：笑是內(nèi)心的喜悅，是勝利者的自豪，是對侵略者的蔑視與嘲笑。C．聯(lián)合國簽字代表團(tuán)到來時的氣氛莊嚴(yán)而熱烈，日本代表團(tuán)到來時則一無聲息。?情感：對比突出正義的力量。?

7、D．日本代表重光葵“掙扎上前”，“斜身入椅”，“倚杖椅邊”，“除手套”?情感：幾乎一個動作一頓，表現(xiàn)他想用遵守外交禮節(jié)，保持外交家的風(fēng)度的種種做作來掩蓋精神崩潰的狀態(tài)。?“執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來水筆”。?情感：這個細(xì)節(jié)生動地顯示出，他作為戰(zhàn)敗國的代表在簽字落筆以前裝出的矜持，這有意裝出來的舒緩之態(tài)，顯得相當(dāng)可笑。?E．梅津美治郎“簽字時沒有入座，右手除手套，站著欠身執(zhí)筆簽字”。?情感：從