資源描述：
《《秋天的雨》片段仿寫》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《秋天的雨》片段仿寫——三年級上冊語文“圍繞中心句把內(nèi)容寫具體”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀課文中的總分結(jié)構(gòu)段落，體會作者是抓住事物的特點，用適當(dāng)?shù)姆椒ê途珳?zhǔn)的詞語，圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的。2、通過練練，進(jìn)一步體會作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的，并學(xué)著自己圍繞中心句寫一寫。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會作者是如何圍繞中心句，來寫具體的，并能夠在練習(xí)中得以運用。教具準(zhǔn)備:課件PPT教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程：一、游戲激趣引入1.來，我們來玩?zhèn)€游戲，輕松一下。請注意聽游戲規(guī)則：這是一個填詞游戲，如出示“（）的秋天”，可以答“
2、（美麗）的秋天、（五彩繽紛）的秋天”。2.看誰說得又快又好，不能填重復(fù)的詞語，搶答同學(xué)請直接站起來說出答案。出示3.游戲結(jié)束，同學(xué)的表現(xiàn)真好。剛才同學(xué)回答得很出色，說明同學(xué)們平時積累到了許多的好詞，這些好詞是寫好段落及文章必不可少的基礎(chǔ)，如果善于利用，就能為我們的寫作錦上添花。同學(xué)們，今天我們上一堂關(guān)于寫作的課，我們先來讀一段學(xué)過的課文段落。三、讀讀(示)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的
3、涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（選自《秋天的雨》第二自然段）（1）大家請看，這是我們學(xué)過的課文《秋天的雨》中的一段話，讀讀，這一段的內(nèi)容是圍繞哪一句去寫的？師：這樣能夠概括文章主要內(nèi)容的句子，我們叫“中心句”。當(dāng)中心句放在段首的時候，起到總起概括的作用，又叫總起句。示中心句:秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）作者圍繞中心句具體描寫了哪些景物？銀杏、楓葉、田野、果樹和菊花。瞧
4、！秋雨把黃色送給了銀杏，（一起說）把紅色送給了——楓葉，把金色送了——田野，把橙紅色送給了——果樹，把紫紅的、淡黃的、雪白等顏色都送給了菊花。這么多的顏色，用文中一個詞形容那就是——五彩繽紛。作者抓住景物的特點，緊扣中心詞五彩繽紛進(jìn)行具體的描寫。（３）作者是圍繞中心句，是怎么把景物寫具體的？請快速默讀。說說你們喜歡哪一句？為什么?(作者用比喻、擬人的修辭手法，寫得很生動.)如：生１我覺得“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@個句子寫得真美，作者把銀杏樹葉子比作小扇子，讓人感覺到了它
5、的可愛，秋天的涼爽。寫得很生動。生２我覺得“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這句話用了擬人的修辭手法，寫出了果樹的豐收，十分形象。生３：“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”用了擬人的修辭手法，寫出了秋天的動態(tài)美。(4)同學(xué)們，這就是遣詞造句的魅力，作者運用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法，抓住秋天景物的特點，圍繞中心句，就把內(nèi)容寫具體、寫生動了。3、師總結(jié)：這段話是典型的把中心句放在開頭，具體內(nèi)容放在后面，這種構(gòu)段方式我們就把它叫做總分式。同學(xué)們，這樣的構(gòu)段方式很常用，作者圍繞中心句、中心詞，抓住事物特點，用生動的修辭方法，
6、采用了總分式的構(gòu)段方式，把內(nèi)容寫具體了。下面我們照這樣的方式練習(xí)寫寫。三、練練我們來進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)：（一）練習(xí)第一關(guān):請仿照課文《秋天的雨》第二自然段句子，說一說。示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把()色給了___,___________,______________,__________________。它把()色給了____,___________,______________,___________________。()色是給_______,________________________,______________
7、_____。()色是給_______,________________________,___________________。()得到的顏色就更多了,_____、_________、_______、……__________________。1學(xué)生練習(xí)說句子.師巡視.2學(xué)生交流句子,師及時點評.3把剛才說句子的同學(xué)排成一排，連起來說成一段話。過渡：聽了同學(xué)們的交流，老師覺得秋天更美了。（二）練習(xí)第二關(guān)（換個中心句）:秋景迷人，令人癡迷，春光明媚，同樣令人向往，說到春天，我們會想到什么詞？（引導(dǎo)積累描寫春天的詞語。）來，讓我們走進(jìn)
8、春天，感受春天。(出示春景圖)1、請發(fā)出你的贊嘆，“春天真是個_______的季節(jié)！”預(yù)設(shè)“五彩繽紛美麗生機(jī)勃勃……”2、指導(dǎo)：在這個美好的季節(jié)里面，你看到了（），聽到了（）……3如：春天真是個五彩繽紛的季節(jié)！你準(zhǔn)備選哪些景物來寫？（桃花、小草、柳樹、迎春花
