關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人

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1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn),播撒著未來(lái)的希望,三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!師德師風(fēng)中有這樣一條:學(xué)高為師,身正為范。對(duì)此,我深有感觸。師愛(ài)是一種教師發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感,當(dāng)學(xué)生感到這種愛(ài)之后,便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。那么,教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生呢?一、愛(ài)學(xué)生,要了解學(xué)生?!〔涣私鈱W(xué)生,不熟悉自己教育的對(duì)象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),了

2、解他們各自不同的精神世界、愛(ài)好和才能、歡樂(lè)和憂(yōu)愁。不僅要觀(guān)察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),身心得到全面發(fā)展。二、愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁。教師要愛(ài)所有的學(xué)生,不但要愛(ài)聰明?、活潑、可愛(ài)的學(xué)生,更要愛(ài)差生、特殊生、頑皮搗蛋生?、一般生。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)懷、幫助5他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進(jìn)心,我班有個(gè)學(xué)生,常常上課鈴響了還不回教室、聽(tīng)課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。開(kāi)始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不

3、想做作業(yè),喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時(shí)間跟他玩21點(diǎn)的撲克游戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個(gè)游戲,這樣一來(lái)他的口算能力進(jìn)步很大,也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求:上什么課都要專(zhuān)心聽(tīng)講、作業(yè)要認(rèn)真完成,他誠(chéng)懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,我就肯定表?yè)P(yáng)他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),適當(dāng)多提問(wèn),讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,得到更多的鼓勵(lì)和幫助。一段時(shí)間下來(lái),該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。三、愛(ài)學(xué)生,要尊重和信任學(xué)生。  學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生?不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會(huì)極大地傷

4、害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂(lè)于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。教書(shū)育人,以德為首。師德的好壞影響學(xué)生的發(fā)展。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、生活態(tài)度都必然會(huì)影響到學(xué)生。一個(gè)教師的師德決定著教師在教育工作中的思想教育、政治方向和教師在教書(shū)育人中所起作用的大小。因此,教師的根本任務(wù)是立德樹(shù)人,這就要求教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的重要性、時(shí)代性、思想性和高尚性。一、教師立德樹(shù)人的

5、重要性5黨的十九大報(bào)告明確地指出:“從立德當(dāng)表率,樹(shù)人為根本,立教作貢獻(xiàn),爭(zhēng)做“四有”好老師,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。”立德樹(shù)人,做好學(xué)生的領(lǐng)路人,養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)立德樹(shù)人的重要性。二、教師應(yīng)具有立德樹(shù)人的時(shí)代性中小學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)教育,不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng),更重要在于樹(shù)立影響學(xué)生一生的正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容高度凝練了立德樹(shù)人的靈魂、

6、主題、精髓和基礎(chǔ)。我們要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、中小學(xué)生的思想情況,尋求新形勢(shì)下中小學(xué)校立德樹(shù)人的新方法、新模式以及新渠道,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),增強(qiáng)立德樹(shù)人的創(chuàng)新能力和影響力,提高德育工作的親和力和向心力。立德樹(shù)人要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷的創(chuàng)新,以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。教師要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,充分認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的時(shí)代性。三、教師應(yīng)具有立德樹(shù)人的思想性在中小學(xué)教育教學(xué)中必須強(qiáng)化理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義情感教育、民族精神教育、社會(huì)責(zé)任教育、做人修養(yǎng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、公民道德教育5和兵團(tuán)精神教育。教育學(xué)生從做合格公民的基礎(chǔ)要求

7、做起,將現(xiàn)代社會(huì)教育所倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等貫穿到全部的教育工作之中。思想引領(lǐng)是立德樹(shù)人的重要途徑。作為教師,一定要樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想,具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,具有終身從教、不計(jì)得失的犧牲精神,要愛(ài)生如子,把對(duì)人才的培養(yǎng)化為自己的責(zé)任,并落實(shí)到教書(shū)育人的全過(guò)程,體現(xiàn)在認(rèn)真執(zhí)教,熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育教學(xué)工作上。四、教師應(yīng)具有立德樹(shù)人的高尚性立德樹(shù)人,是每一個(gè)教育工作者的天職,教師必須提高師技、師愛(ài)、師責(zé)、師品四個(gè)方面的修養(yǎng)。各中小

8、學(xué)校要緊密聯(lián)系自身實(shí)際,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段,切實(shí)增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。鑄造高尚師德為立德樹(shù)人奠定基礎(chǔ)。教師的人格魅力,就是教師在從事教學(xué)工作中所具備的個(gè)人的高尚的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以

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