“除了X還是_就是X”構(gòu)式研究及教學策略分析

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1、ＳＨＡＮＧＨＡＩＩＮＴＥＲＮＡＴＩＯＮＡＬＳＴＵＤＩＥＳＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ（題目）“”除了ｘ還是／就是ｘ構(gòu)式研究及教學策略分析學科專收漢語國際教育碩主２０１８屆ｌ屆另ｊ§婧茹姓名ａｄｉｉｉ吳春相上海外國語大學碩士學位論文“”除了Ｘ還是／就是Ｘ構(gòu)式研究及教學策略分析院系：國際文化交流學院學科專業(yè)：漢語國際教育碩士姓名：姜婧茹指導教師：吳春相２０１８年５月ＳｈａｎｇｈａｉＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓＵｎｉｖ

2、ｅｒｓｉｔｙ“Ｈ”ＳＴＵＤＹＯＮＦＯＲＭＡＴＯＦＣＨＵＬＥＸＨＡＩＳＩ／ＪＩＵＳＨＩＸＡＮＤＡＮＡＬＹＳＩＳＯＦＴＥＡＣＨＩＮＧＳＴＲＡＴＥＧＩＥＳＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｔｏＧｒａｄｕａｔｅＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＣｈｉｎｅｓｅＳｔｕｄｉｅｓａｎｄＥｘｄｈａｉ＾ｅＩｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆＲｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒＤｅｇｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｏｆＴｅａｃｈｉｎｇＣｈｉｎｅｓｅｔｏＳｐｅａｋｅｒｓｏｆＯｌ

3、ｈｅｒＬａｎｇｕａｇｅｓＢｙＪｉａｎｇＪｉｎｒｕｇＵｎｄｅｒｔｈｅＳｕｅｒｖｉｓｉｏｎｏｆＰｒｏｆｅｓｓｏｒＷｕＣｈｕｎｘｉａｎｇｐＭａｙ２０１８．學位論文原創(chuàng)性聲明：本學位論文是在導師的指導下本人鄭重聲明，本人獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機構(gòu)的學位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出。貢獻的個人或集體，均已在文中以明確方式說明本人對所寫的

4、內(nèi)容。．負責，并完全意識到本聲明法律結(jié)果由本人承擔學位論文作者簽名：Ｘ簽名日期：如俅年４月＃日學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學保留并向有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學將本論文的全部或部分＇內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索．，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程＇序處理。學位論文作者簽名：Ｊｒ４Ａ簽名日期０

5、評４月知日／．導．簽名日期：州胖．師簽名：４月汐日ｊ答辯委員會成員主席：姚占龍副教授上海師范大學對外漢語學院成員：鹿欽佞副教授上海外國語大學國際文化交流學院邵洪亮副教授上海外國語大學國際文化交流學院致謝時光荏苒，兩，歲月如梭年的研宄生生涯在不知不覺中己接近尾聲?；仡欁裕崳娨患哼@兩年來所經(jīng)歷的點點滴滴，只想從心底道聲感謝。首先一，我想對我的導師吳春相老師表示真誠的感謝。吳老師是位學識淵博、嚴謹認真的好老師，能成為吳老師的學生我覺得非常榮幸，。在剛?cè)雽W時吳老師就給我們制定了

6、嚴格的學習目標一一，指引我們步步走向?qū)W術(shù)研宄的道路，讓我們體會到學術(shù)研宄的辛苦和樂趣。在論文的寫作過程中，吳老師不厭其煩地審閱我的論文，即使是標點符號也叮囑我不得馬虎，幫我改正過來。在老師的悉心指導下，我才得以完成整篇論文的寫作。在找工作階段，吳老師總是毫無保留地為我們介紹招聘信息，幫助我們規(guī)劃人生道路。感謝吳老師給予的關(guān)心和照顧。其次，，我要感謝我的各位同門感謝各位同門在學習和生活中給予我的關(guān)照。一，時間為我解惑答疑無論遇到什么問題我的各位同門總是第，給與我?guī)椭?。在這兩年時間里，我

7、的同門陪伴我成長、學習和生活，感恩能與你們相識相知。接下來我要感謝國際文化交流學院的各位老師和同學們，老師們總是營造出充分自由的空間讓我們各抒己見，同學們互相幫助，其樂融融。特別感謝我的室，友陸艷同學，感謝兩年來的陪伴和幫助感謝教會我用積極坦然的心態(tài)面對人生。一，我的父母和男友直是我堅實的后盾最后要特別感謝我的父母和男友，不管遇到什么挫折，他們都能讓我信心滿滿，勇往直前。兩年的研宄生生活雖然短暫卻讓人難以忘懷。Ｉ摘要“”“”本文以現(xiàn)代漢語中的除了Ｘ還是Ｘ和除了Ｘ就是Ｘ為研

8、究對象，、以大量語料為基礎(chǔ)，從構(gòu)成句法、語義和語用的角度對這兩個構(gòu)式進行了具體，的分析，探，并在此基礎(chǔ)上對兩個構(gòu)式進行對比討異同得出它們可以互換的條，件。在本體研宄的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查法，調(diào)查留學生使用這兩個構(gòu)式的情況并提出了相關(guān)的教學建議。一本文共分為六章，包。第章為緒論部分括選題緣由、研究綜述、研宄對象、范圍、方法等。第二章在前人研宄的基礎(chǔ)上，對兩個構(gòu)式的