教學(xué)遇到的困難與解決方法

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1、小學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決的對(duì)策一、存在的問(wèn)題1、小學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸了大量的口語(yǔ)詞匯，會(huì)說(shuō)，會(huì)用，就是不認(rèn)識(shí)字形。這是低年段識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。長(zhǎng)此下去必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記不深刻，并影響到以后的閱讀和運(yùn)用。?2、由于學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣關(guān)注不夠，要求不嚴(yán)，寫(xiě)字不到位，大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。具體表現(xiàn)為:一是書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確。二是書(shū)寫(xiě)不整潔。三是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。二、對(duì)策與方法我認(rèn)為，真正達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，學(xué)會(huì)應(yīng)用，才是識(shí)了字。可見(jiàn)，識(shí)字教學(xué)必須做到音、形、義相結(jié)合，學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。????1、明確

2、課時(shí)目標(biāo)????識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，必須高度重視，合理分配教學(xué)任務(wù)。一般課文的教學(xué)都安排兩課時(shí)，其中第一課時(shí)重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)生字上，指導(dǎo)學(xué)生從音、形、義三個(gè)方面去識(shí)記生字。要多分析字形，突出重點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)的生字、部首要進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。同時(shí)，讓學(xué)生初讀課文，做到正確、流利。第二課時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固生字，加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解課文內(nèi)容，并做到正確、流利、有感情地朗讀課文；解決課后習(xí)題，等等。????2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n????在明確課時(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要鉆研教材，對(duì)每個(gè)生字的字音、字形、字理、字義、結(jié)構(gòu)、識(shí)記方法、偏旁部

3、首，哪個(gè)字和哪個(gè)字容易混淆，字形復(fù)雜的字如何指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)等，都要做到心中有數(shù)。這樣，教學(xué)時(shí)才能胸有成竹，進(jìn)行有準(zhǔn)對(duì)性的指導(dǎo)，并適當(dāng)做好識(shí)字的拓展，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)識(shí)字，高效識(shí)字。????3、教給識(shí)字方法????采用袁蓉老師“音、形、義結(jié)合識(shí)記法”的基本思路進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，基本思路是:讀字音――析字形――解字義。首先出示生字，組織讀準(zhǔn)字音。然后讓匯報(bào)記字形的辦法，鼓勵(lì)用多種方法記憶字形。識(shí)字教學(xué)的最初階段主要是培養(yǎng)學(xué)生辨析字形的能力。教師要研究漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，教學(xué)生用多種方法去識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣。如，采用“減一減”的方法；編順口溜的方法；利用漢

4、字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記法；猜謎語(yǔ)法；表演法等。重點(diǎn)給于分析指點(diǎn)，指出容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，清清楚楚分析容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，幫助學(xué)生利用漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，輕輕松松地把字記住。然后說(shuō)字義，可以結(jié)合生活實(shí)際和課文來(lái)理解。最后組詞，說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。遵循“字不離詞，詞不離句”的原則。生字識(shí)記完了再回歸課文，通過(guò)讀文鞏固生字，做到學(xué)以致用。???????4、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)????一是規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字前組織學(xué)生背<《寫(xiě)字歌>》：“身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書(shū)本是一尺”.“足安、頭正、身直、臂展”；二是培養(yǎng)學(xué)生整潔書(shū)寫(xiě)

5、的習(xí)慣；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、掌握結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)；二是指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)。這一環(huán)節(jié)教師要先親自拿筆當(dāng)眾進(jìn)行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺(jué)形象，變抽象為具體，并指導(dǎo)學(xué)生明確筆畫(huà)在虛宮格中的位置，然后再讓學(xué)生按筆順書(shū)空模仿，接著讓學(xué)生描紅練習(xí)，最后糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)法。