小升初銜接英語教學

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1、小升初銜接英語教學---在矛盾中立足發(fā)展李興貴中學陳芳1.教師工作分配和精力時間上的矛盾2.家長的高期待與學校的英語教學的矛盾3.教學目標與考試的矛盾4.教學評價與工作量的矛盾5.教學內(nèi)容與現(xiàn)實應用的矛盾教學理想與現(xiàn)實中學英語老師的期待1.初小生有良好的書寫習慣;2.有一定的記憶習慣;3.有良好的朗讀習慣;4.有良好的訂正習慣;5.有一定的課堂情感習慣。小學英語老師的心理預備1.沒有家長的特別配合2.課堂教學設計的目的和目標與現(xiàn)實的要求3.不同層次學生的互動與互制4.教參與教輔材料的預知與備課應用5.每一個年級,每一個學習階段的一定的目標6.正確理解快樂教學的含義中學接手工作體

2、現(xiàn)銜接和提升1.書寫---干凈到版面設計2.拼寫---準確到找規(guī)律快捷記憶3.朗讀---能讀到有感情或有速度要求的讀4.聽說讀寫技能---口頭表達落實到作文表達5.破題理性---感性的讀出答案到語法分析3年級英語教學提議---快樂教學1.語音---單詞發(fā)音教學---模仿與糾正2.聽力---單元句式的問與答---聽與做3.練習---調(diào)控學生互動4.單詞的拼讀---利用ppt5.字母與單詞的認知與書寫4年級英語教學---量的變化1.單詞的記憶量的增加2.詞組的認知量的積累3.適量句式背誦的開始4.適量的學生對話練習5.簡單句子的抄寫5年級英語教學---語速提升1.單詞的記憶對音標的

3、介入的和諧2.反復出現(xiàn)的詞組的應用3.句式的累迭記憶4.對Let’schant部分作為單元朗讀的滲透5.對Let’stalk部分朗讀速度的要求6.選擇適量的重要的句子和好的句子進行背誦,要求語音語調(diào)盡量標準。6年級英語教學---學會記筆記1.音標48音素的落實,單音節(jié)單詞的拼讀;2.Let’sread部分作為單元拓展,讓學生了解小文章中的知識點,并做正確的記錄工作;3.加大學生課堂上說的量;4.課后作業(yè)中可適當布置小作文,模仿單元中的小對話或其他內(nèi)容;5.要有規(guī)律地默寫單詞,注意緩沖;6.一單元要有一個總結(jié),對本單元進行重點難點的分析和綜合講解如果主體學生擁有良好的學習習慣和個

4、性相信教他們的老師必然有培養(yǎng)這個好習慣的耐心,決心和信心。每個成功都與我們的堅持有關(guān)！