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1、《植物配置與造景》實(shí)踐調(diào)研報(bào)告【摘要】：在現(xiàn)代化校園環(huán)境中，隨著現(xiàn)代化鋼筋混凝土建筑的大量出現(xiàn)，用綠色植物去軟化與修飾剛性環(huán)境，打造文化氣息濃厚的園林式校園環(huán)境已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】：植物配置植物造景校園林區(qū)植物種類"植物造景"（plantandlandscape）在各種詞典的解釋一般是將"植物"的含義放在其首位，其最早的含義更多具有綠化視覺(jué)美學(xué)方面的意義，即與“綠配”同義或近義。但植物造景卻是景觀園林中不可缺少的因素。植物造景要求充分表現(xiàn)岀植物本身特有的形態(tài)、線條以及色彩等特色,應(yīng)用喬木、灌木、藤本
2、及草本植物來(lái)創(chuàng)造景觀。其基本功能概括起來(lái)有生態(tài)功能（維持氧氣與二氧化碳平衡、吸收有毒有害氣體、消弱噪聲、阻止煙塵，生態(tài)防護(hù)等）、空間構(gòu)筑功能、美化功能（體現(xiàn)城市風(fēng)格、增加城市建筑藝術(shù)效果、裝飾生活等）、實(shí)用功能（遮陰、避雨、遮光、安全、抗體保健等）、情感功能（增進(jìn)友誼、陶冶情操等）、商業(yè)功能（八廓直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值與間接經(jīng)濟(jì)價(jià)值）、科教功能等。因此，植物造景是科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的典范。在本學(xué)期的園林植物造景課中，我們不僅在課堂和課本中學(xué)習(xí)關(guān)于植物和植物造景的知識(shí)，而且還組織了一次課外調(diào)研的學(xué)習(xí)，此次調(diào)研的目的
3、主要是調(diào)查植物的配置情況，調(diào)查的地點(diǎn)為南林校區(qū)植物園休閑娛樂(lè)區(qū),考察的形式為實(shí)地調(diào)查。此次考察還能讓我們?cè)趯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)屮體會(huì)學(xué)到的植物造景知識(shí)。南京林業(yè)大學(xué)教五樓南景園區(qū)一、園林植物與園路組合造景:園路是此園區(qū)的重耍組成部分之一，它承擔(dān)著引導(dǎo)行人、連接各區(qū)等方面的功能。按其功能及性質(zhì)的不同,一般分為主要道路、次要道路、游步小道三種類型。左圖為游步小道，一般寬度在L5?2m,其兩旁的植物應(yīng)最接近自然狀態(tài)。由于園路的植物配置打破了整齊行列的格局，所以就需注意兩旁植物造景的均衡，在南林植物園區(qū)的這個(gè)園路配景中
4、，草沿著路邊蜿蜒深進(jìn)遠(yuǎn)處，兩邊各是由朱蕉、鵝掌藤、軟葉刺葵、棕竹等組成的不規(guī)則混交灌木群，空間分布主次分明，疏密有致，有層次感，而且朱蕉和其他灌木的顏色相互襯托，觀賞性高。另外，因?yàn)橛行﹫@路是一年四季不多見(jiàn)陽(yáng)光的，所以園路所種植的適宜植物大多數(shù)都是常綠的陰生植物。次耍道路的布置既要利于便捷地聯(lián)系各區(qū)，沿路又要有一定的景色可觀。而右圖為植物園的主路，路兩旁種植的為人而子，樹(shù)干聳直，枝葉茂密，遮陰性好，樹(shù)姿整齊壯觀、粗生，完全符合作為行道樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。此外,人面子的抗風(fēng)、抗大氣污染力很強(qiáng)。一般的主要道路的寬
5、度為4?5m,植物二、園林植物與建筑組合造景:園里的主干路因行車多而比寬闊。單純的建筑會(huì)給人以呆板、死氣沉沉和無(wú)牛氣的感覺(jué)，植物可以用來(lái)緩和或消除建筑物或構(gòu)筑物因造型、尺度、色彩等原因與周圍園林環(huán)境不相稱各種矛盾，即協(xié)調(diào)建筑物與周圍的環(huán)境；建筑物的線條一般多平直，若植物配置得當(dāng)，將能很好地豐富建筑物的藝術(shù)構(gòu)圖；建筑物的位置與形態(tài)雖固定不變，而植物則是隨季節(jié)、隨年齡而杲的有機(jī)體，因此植物的四季變化和生長(zhǎng)發(fā)育可讓凝固的建筑產(chǎn)生生動(dòng)的時(shí)間和空間的變化。細(xì)葉榕的列植和經(jīng)修剪的小灌木含笑既可作為路旁的行道樹(shù)，
6、但我覺(jué)得他們也對(duì)建筑起到了軟化的作用，在不遠(yuǎn)處的建筑后面點(diǎn)綴上一片綠色,形成色彩的對(duì)比，這無(wú)疑使得校園更加有生氣。說(shuō)起園林與建筑，中國(guó)的園林中無(wú)疑體現(xiàn)著我中華民族的千年文化底蘊(yùn)，屮國(guó)園林屮常見(jiàn)的建筑有廳、堂、軒、館、樓、閣、亭、榭、廊、舫等，具有使用和觀賞兩重作用。園林建筑重視造型輪廓的輕巧玲瓏，飛檐飛翹，曲線優(yōu)美，體諒尺度相宜，與周圍景物和諧。使教學(xué)樓在裝飾色彩上體現(xiàn)出精巧細(xì)膩，雅樸自然。園林中建筑的大小，形式藝術(shù)處理與地形功能和風(fēng)景構(gòu)圖有關(guān)，因地制宜，充分利用環(huán)境，選址多取最好的實(shí)現(xiàn)和觀景點(diǎn)，使
7、園林內(nèi)外互相對(duì)景，借景。園林建筑的布局亦無(wú)定制，處理靈活，一整排教學(xué)樓，在植物的隨意布置搭配下?？臻g處理多開(kāi)敞流通，盡收?qǐng)@內(nèi)景色。三、園林植物與室外文化環(huán)境造景隨著城市化的迅速發(fā)展，環(huán)保和綠化逐漸得到人們的重視，因此如何合理利用環(huán)境的空間創(chuàng)造文化氛圍的同吋乂不忽視綠化、讓我們的環(huán)境溶于大自然也是一個(gè)值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。題字置石后面的常綠喬木和灌木和園區(qū)已經(jīng)枯萎的藤枝讓人一眼便能感覺(jué)到當(dāng)前的季節(jié)，也能讓人聯(lián)想到夏天時(shí)林區(qū)正盛的茂密枝葉會(huì)是怎樣的另一番美景。題字置石的功能除了提供給行人勵(lì)志和文化引導(dǎo)
8、之外，其一面是面向園路而展開(kāi)的，能讓行人更親近口然。喧囂的市區(qū)里的公園似乎便是大家最方便親近自然的地方。每天早早便會(huì)有很多老人與一些晨運(yùn)者來(lái)到此園區(qū)做運(yùn)動(dòng)、呼吸新鮮空氣等健身活動(dòng)，所以我們發(fā)現(xiàn)此園區(qū)里種植的多數(shù)都是能夠釋放較多氧氣、吸收二氧化碳及污染氣體能力較強(qiáng)的植物，如絲綿木、細(xì)葉榕、尖葉杜英、大葉相思等。當(dāng)然，配上觀賞性好的一些花卉太陽(yáng)花、龍柏、紫藤、杜鵑花、葉子花等等供人欣賞，這樣人們的身心都能得到放松！我比較喜歡其屮的絲綿木，如上圖介紹，絲綿木的學(xué)名叫Euon
